问题：
A . 顺序性
B . 不平衡性
C . 阶段性
D . 个别差异性
● 参考解析
个体身心的某些方面在较早的年龄就已达到较高的发展水平，而有一些方面则需要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这一特点要求教育活动要分析个体各方面发展的最佳时期，“对症下药”才能取得最好的教育效果。
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