题目：中学美术教师专业水平和业务能力自主发展研究

近年来，国内外专家学者提出了教师专业自主发展的理念，关注教师在专业发展中的自主性和主体地位，强调教师自觉和主动的自我更新与自我超越，并逐渐成为教师专业发展研究的新取向。我国新课程改革将美术课程的基本性质确定为人文性质，新课程标准也将美术教育在基础教育阶段学生全面发展中的作用和地位提高到了前所未有的高度，相应地对美术教师的要求也越来越高。因此，“中学美术教师专业水平和业务能力自主发展”也就成为一个迫切需要研究的课题。本文试图全面深入地分析和探讨中学美术教师专业水平和业务能力发展的自主性问题,着重了解中学美术教师专业发展的现状和主要特征、揭示影响美术教师专业水平和业务能力自主发展的因素,从而为提高中学美术教师专业发展的自主性、促进教师自主成长提供策略和建议。本文共四章：第一章结合已有的相关研究资料和现实状况，根据自己的理解，提出并明确了中学美术教师专业水平和业务能力自主发展的内涵与特征。第二章从中学美术教师的职前师资培训、在职继续教育培训和专业自主发展的不同阶段分析阐述了当前中学美术教师专业发展的现状。第三章首先从教师专业发展的两个推动力，即内部和外部因素对中学美术教师专业水平和业务能力自主发展的影响与制约作了较为全面深入的揭示与分析。第四章尝试提出了中学美术教师专业水平和业务能力自主发展不同阶段的基本要求与发展目标，进而从中学美术教师自主发展更强调教师的主体性和个体差异等方面提出了中学美术教师专业水平和业务能力自主发展的主要途径与建议。