题目：中学历史教学互动探究方式的实践研究

中学历史教学互动探究方式的实践研究
摘? 要
新课程改革提出了“将课堂还给学生”的教学理念，这就要求在中学历史教学中必须改变传统的教学方式，以学生为主，进行课堂教学。建立互动探究式的教学有利于优化教学过程，提高课堂效益。本文依据新课程理念，在参考文献、调查课堂教学实际的基础上，探讨并总结了互动探究中存在的问题，并借鉴名校的互动经验，提出了相应的改革措施。全文共分五个部分：
第一部分论述本课题选题的缘由、国内外研究的现状和研究意义。海内外学者虽然对互动探究教学方式有所涉及，但就历史学科而言，缺乏应有的实证探索，故需要进一步研究。
第二部分论述互动探究教学的概念及特征。互动探究教学是指将教师讲授与学生学习有机的结合起来，使讲和学相互促进，迅速而有效地实现教学目标的一种教学方式。其理论依据主要是主体性教育理论和社会群体化发展理论。其特征主要表现为师生平等、课堂开放、思维互动等等。
? 第三部分论述历史教学互动探究的策略及原则。策略主要有情感交融策略、人际合作和教学相辅的策略、小组合作协商学习策略和问题生成策略等。实施互动探究教学方式，应坚持动态性、主体性等七种原则。
??? 第四部分具体论述历史互动探究教学的操作程序，并对相关案例进行分析。操作程序为“五步教学法”，即：学案检查——学生展示——教师点拨——当堂训练——归纳总结五个环节。从案例分析情况来看，这些方法在高中课堂教学中是切实可行的。
第五部分对历史教学互动探究方式进行评价与反思。内容具体包括互动探究方式的主要优点；互动探究方式易出现的问题；影响互动探究教学的因素；改善课堂师生互动探究的策略。
?
关键词： 互动探究?? 教学模式?? 思维互动???? 教学策略