题目：幼儿科技教育活动的建设和评价

摘  要
 
随着我国经济的迅猛发展，对人才的需求也发生了极大的变化，有知识、有能力、有创新、讲合作的新型人才越来受到欢迎。如何尽快地培养高素质的人才，已成为我国教育的当务之急，而科技教育在培养具有创新意识和实践能力的人才方面，有着举足轻重的作用。另一方面，科学与技术这两个概念，从动态的科学观来看，也产生了很大的变化。科学已不再是单纯的、静态的知识，科学探索这一动态的过程也成了科学的一个有机的组成部分；而技术也不再是专指劳动和技能，它更意味着创造和发明。这些变化赋予了幼儿科技教育新的内涵。
    幼儿科技教育是指对幼儿实施科学与技术两方面的教育和影响。它是全方位的，不仅仅指那些幼儿能理解和接受的具体知识，更重要的是通过一系列的科技活动，对幼儿进行科技启蒙教育。它改变了过去重知识传授、轻能力培养的倾向，更新观念、改革教法，以素质教育为中心，以培养幼儿对科学的兴趣为出发点，来培养幼儿的动手能力、科学的思维方法和创新精神、良好的合作意识以及与人相处的能力等。所以，在实施幼儿科技教育活动时，幼儿教师必须及时汲取新的信息，跟上时代的步伐，结合我国教育改革的方针政策，正确理解幼儿科技教育，更新教育观念，使之切实成为素质教育的一个重要组成部分。
本文主要结合自己在西安文理学院幼儿师范学院任教过程中，给学生带过幼儿科技教育活动课（选修课），并通过教学实践和下园实习，发现幼儿科技教育活动课，能够很好带动幼儿对科学知识的兴趣培养，养成良好的科学行为。同时参加学院组织关于幼儿园课程建设，幼儿科学课建设课题研究。针对当前幼儿园对幼儿科技教育活动的实施过程，通过文献分析研究以及下园实践对幼儿科技活动的特征，活动建设，活动评价进行了解，提出自己关于对幼儿科技教育活动的建设和评价的研究。文章分为五个部分，主要内容如下：
第一部分：崭新的幼儿科学教育理念，推动幼儿科技教育活动的发展，结合了解国际上对儿童现代科技教育的研究着眼于幼儿科学技术与社会生活的紧密结合，称之谓STS教育，即科学（Science）——技术(Technology)——社会（Society），以及国家九五重点课题提出“中小幼现代科技教育实验”对幼儿科技教育活动的建设的发展趋势，并对当前幼儿科技教育活动的发展现状研究，提出作者研究此问题的思路和框架。
第二部分：正确理解幼儿科技教育活动的特征，充分认识幼儿科技教育活动的目的、原则、素质点，为幼儿科技教育活动的建设和评价奠定基础。
第三部分：提出幼儿科技教育活动的建设，具体包括：创设合适的物质环境是开展幼儿科技教育活动的基本条件；家庭教育和幼儿园教育相结合开展幼儿科技教育活动；提高教师的科学素质；幼儿科技教育活动的设计，和提高幼儿科技教育活动质量的活动器材的设计。
第四部分：对幼儿科技教育活动目标、教育内容、活动材料、教师的组织和指导进行评价，并设计幼儿科技教育活动案列进行分析和评价。
第五部分：总结，幼儿科技教育活动的建设和评价，推动了幼儿科学教育新的篇章。为幼儿的启蒙教育打下坚实的基础，促进幼儿养成学科学，爱科学的良好习惯。
 
关键词：幼儿科技教育，科技活动，建设和评价