题目：初中生英语考试焦虑状况调查及影响因素的研究

  本文尝试探索初中生英语考试焦虑和英语考试成绩之间的关系，找到影响学生考试焦虑的相关变量，分析学校类型、年级、性别、成绩等因素对初中生英语考试焦虑的影响及相关关系，并探讨考试焦虑的主要来源以及何种测试更容易使考生产生焦虑。根据研究目的提出了五个问题：
1）在三所中学中，城市重点中学的学生是否有最高的考试焦虑？
2）男生的焦虑程度是不是比女生高？
3）初中三个年级中，哪个年级的学生的焦虑水平最高?
4）英语考试焦虑和英语考试成绩之间是否具有负相关关系？
5）英语考试焦虑与英语考试的不同题型之间是否具有负相关关系？
本文中的628名研究样本来自三所不同的学校（其中女生316名，男生320名），一所是临潼区的农村初中，一所是西安市区的普通初中，另一所是西安市的重点中学。数据的收集主要通过英语考试成绩和三份问卷调查，问卷一采用了郑日昌版的考试焦虑量表，问卷二和问卷三是由作者自己设计，用来衡量学生内心的焦虑程度。作者结合学生2008-2009学年下学期期末英语考试成绩，使用EXCEL和SPSS软件工具进行了统计分析。
调查结果发现，在628名被试中有73.5%的学生存在不同程度的英语考试焦虑，16.4%的学生存在高焦虑；重点学校的初中生、普通学校的初中生和农村初中生的英语考试高焦虑检出率分别是39.8%、33.9%和26.3%，三者之间存在显著差异；重点中学七年级、八年级、九年级学生的英语考试高焦虑检出率分别为10.6%, 11.7% 和13.2%；普通中学七年级、八年级、九年级学生的英语考试高焦虑检出率分别为10.2%, 11.1% 和 12.1%；农村中学七年级、八年级、九年级学生的英语考试高焦虑检出率分别为8.89%, 10.2% 和11.9%，三者之间存在显著性差异；男女生的英语考试焦虑症检出率分别为40.8%和59.2%，两者之间存在差异；高分组、中分组、低分组学生的英语考试焦虑之间存在显著性差异；英语考试焦虑程度与学校、年级、性别呈负相关，与英语成绩有显著的负相关关系；从测试内容上来看，学生在英语考试过程中的焦虑更多的来自完形填空和写作。“担心考坏了会影响别人对自己的评价”是引发初中生考试焦虑的最重要的因素。研究结果表明，对于父母和教师而言，更多的关注初中生的考试焦虑是必要的，并且要帮助学生正确认识考试焦虑，同时做好情绪调适工作。
 当然，本研究存在许多不足之处，例如被试数量少等等，在今后的研究中有待进一步改进。

关键词：英语考试焦虑，英语考试成绩，相关，问卷，变量