题目：新课改下信息技术课中培养创新能力的研究

如何培养出创新人才是当今教学研究的重要课题，因为创新教育是指以创新人格的培养为核心，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识，创新精神和基本创新能力为目的，促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。在当今信息技术教育中，如何激发创新思维对培养学生的创新能力显得尤为重要。
本文结合笔者的教育实践和文献分析，首先指出在信息技术课的教学中，教师要认识到中小学生的创新与科学家，艺术家的创新是有区别的，它重在个体意义上的知识与技能的发展，是学生进行更深层次创新的基础。中小学生创新能力的培养，主要在于培养学生进行创新活动的基本知识与技能，培养学生创新思维能力，培养学生的创新人格，使学生能进行创新，愿意创新，敢于创新。同时根据新课程改革对信息技术课的教学要求，这样的创新能力是有必要在信息技术课中培养的。
其次，笔者就在信息技术课中培养学生创新能力出现的问题，通过检索相关文献和调查研究，结合笔者的实习经历，指出了影响学生创新能力培养的三个大的方面的因素，主要有：
第一，在教师方面，教师的教育观念，自身的专业知识技能，教学方法以及对学生的评价方式都影响着学生创新能力的培养。传统的教育观念和教学方法，已经不能再很好地适应信息技术课的课程教学，“任务驱动法”为信息技术教学指明了道路，同时它也会受到其他条件的限制。
第二，在学生方面，主要是学生群体因素和个体的个性特征制约着学生的创新能力，教师在教学时应注意这两方的因素，结合信息技术课的学科特点，使所有学生的创新能力都能得到培养。
第三，在教学资源方面，信息技术课教学资源有两种，首先是为进行教学实践服务的硬件资源，这些资源建设跟不上，势必影响教学活动的顺利进行；其次是为教学提供内容和帮助的书籍、资料等资源，由于我国城乡差异，地区差异等特殊问题，教师在进行教学时要选择合适的教材，并同时进行必要的课程资源的开发。
再次，笔者结合对中小学生创新能力的认识，主要针对在课堂教学中应当如何培养学生的创新能力，按照相应的实施策略进行了实践。在课堂教学中，对教学内容做了改进，对于常用的办公软件的使用，笔者让学生在处理实际数据中来体会信息技术给人类带来的方便，对于技术性较强的随时代不断前进的信息技术，如网站建设等，则通过最方便的最容易的技术先给学生一个整体认识，让学生消除“畏难”心理，并同时将一些如今该方面的新技术引入课堂，作为知识面的拓宽。对课堂教学的方法，笔者根据不同内容选择不同的教学方法，应用任务驱动发使学生掌握基本技能，应用发现学习法，培养学生的观察能力与思考能力，并通过多中方法的共同作用来培养学生的创新能力；对于学生的评价，采用了传统评价方式与过程性评价相结合的策略，从多方面综合评价，激励学生去创造。在信息技术与学科整合方面，通过将信息技术应用与其他学科，和在信息技术课中运用其他学科的知识来在其他课程中培养学生分析能力，思辨能力，合作能力等，从而培养学生的具备创新能力所要求的素质。在研究中，这些策略的成功运用，有效地提高了学生对信息技术课的兴趣，培养了学生运用信息技术解决实际问题的能力，提升了学生的信息素养。