题目：物理教育专业免费师范生培养的课程方案研究

2007 年,教育部在我国六所部属师范大学实行师范生免费教育，培养和造就优秀教师和教育家是实行师范生免费教育的基本目标, 今日的物理教育专业免费师范生, 就是明天的优秀教师和教育家，就是物理课程的改革者、实施者、推动者和建设者，就是基础教育课程改革的引领者,物理教育专业的免费师范生的培养目标是成为优秀的物理教师,实现这个培养目标的关键是物理教育专业免费师范生培养的课程方案。为了引起人们对此问题的关注和现有课程方案的完善，本文选取高师物理教育专业免费师范生培养的课程方案作为研究对象。
研究物理教育专业免费师范生培养的课程方案具有重大的理论意义和实践意义。从理论上讲，课程方案是培养和造就优秀教师和教育家的根本保证，它的构建直接关系到教育目的和培养目标的实现。社会对人的素质有什么要求，编制的课程就应该体现出这样的要求，只有这样的课程才能培养出满足社会需求，适应时代发展的人才。从实践上说，研究物理教育专业免费师范生培养的课程方案有助于了解和判断物理教育专业免费师范生的课程质量，有助于改善物理教育专业免费师范生的课程设置，有助于教师专业化的发展，同时对于培养和造就优秀的中学物理教师有着十分重要的意义。
本文主要研究以下三个问题：
（1）物理教育专业免费师范生培养课程方案的现状和改革趋势是什么？
（2）优秀物理教师应具备哪些基本素质?
（3）如何构建新课改理念下物理教育专业免费师范生的课程方案？
首先在中国期刊全文数据库、中国优秀博硕学位论文中分别以物理教育专业、免费师范生、课程方案为关键字进行搜索，通过查阅文献，进行回顾和反思，分析了物理教育专业免费师范生培养方案的现状和改革趋势，其次通过问卷调查，调查了物理教育专业免费师范生对现有课程方案的满意度，对调查方案的结果进行了统计分析。再次，因为物理教育专业免费师范生的培养目标是优秀物理教师，又以优秀物理教师为关键词查阅了期刊网上的文献，总结了优秀物理教师应具备的基本素质。最后提出了构建物理教育专业免费师范生培养方案应坚持的原则并从通识教育、专业教育、教师教育三个模块构建了物理教育专业免费师范生的课程方案。
本文得出的研究结论有：
1. 物理教育专业课程方案现状：课程设置观念陈旧、课程结构比例失调、课程内容脱离社会实际、教育类课程比重低、课程设置形式单一。
2. 物理教育专业课程方案改革趋势：课程结构板块化，注重师范性，注重时代性，加大教育类课程比重，注重人文性。
3.物理教育专业免费师范生对现有课程方案满意度较低。
4.优秀物理教师应具备的基本素质：健康的身心素质；浓厚的职业情感；合理的知识结构；熟练的教学技能；完善的能力结构。
5.构建新课改理念下物理教育专业免费师范生课程方案的4个基本原则：坚持物理教育与物理学同步发展的原则；坚持教育的超前性原则；坚持师范性原则；坚持系统性原则。
6.从通识教育、专业教育、教师教育三个模块构建的物理教育专业免费师范生的课程方案。