题目：中美爱国主义教育比较研究

爱国主义一个历久恒新的话题。爱国主义是一种历经历史文明的沉淀形成的追求归属感和认同感的思想精华，是在处理个人和国家关系中所呈现出的高尚的道德情操和进步的政治追求的思想光辉。爱国主义教育就是对人们进行民族归属感、认同感、自尊心、自信心和自豪感的教育。中国是一个具有5000年历史的文明古国，美国是一个具有200多年历史的世界强国。中美都把爱国主义教育作为本国思想政治教育的重要内容。对中美爱国主义教育进行综合比较，不仅是为了把握其运动规律，而且还要探讨相互借鉴的途径，以促进爱国主义教育及其研究的发展。因此，对中美爱国主义教育的比较研究，不能只停留在比较上，还要把比较、借鉴和提高整体性地来加以考察。
本文通过比较分析法、文献分析法、逻辑分析法和调查分析法这些主要研究方法的运用，从与爱国主义教育相关的概念出发，探索中美爱国主义教育在各个发展阶段的特征和异同，详细分析中美爱国主义教育各方面的共性和差异，找到中美爱国主义教育存在的问题，从而进行理论和实践的反思，探讨如何更好地进行爱国主义教育。
本文主要由六部分组成。
绪论部分主要是对中美爱国主义教育比较这一研究课题的简单阐述。主要包括选题背景和研究意义，国内外对爱国主义教育的研究现状，研究内容和创新之处，研究思路和研究方法这些具体内容。
第一章是对与爱国主义教育相关的爱国主义、民族主义和社会主义思想进行阐述。本章通过对这些相关思想的基本内涵进行阐述，进而分析三者之间的相互关系。
第二章是对中美爱国主义发展历程之比较。本章首先对中美爱国主义教育发展历程划分为不同的历史阶段，分别进行阐述；接着，在对中美爱国主义教育发展历程分析的基础上，对其进行比较研究，进而总结出中美爱国主义教育发展历程的共性和差异。
第三章是对中美爱国主义教育的不同方面展开具体的论述，主要从教育的基本原则、教育的基本内容和主要特点、教育的基本途径和主要方法、教育的目标和现实效果和教育的环境建设这五方面进行分析比较。通过对不同方面共性和差异的比较，探索其科学性、规律性，以增强我国爱国主义教育的针对性和实效性。
第四章是对中美爱国主义教育比较研究之后，我们得到的经验教训和启示。通过对爱国主义教育理论与实践的反思，我们可以对中美爱国主义教育进行更深刻地比较和借鉴。同样，我们可以得到深刻的启示。如重视宗教和宗教民俗的作用；重视民族文化建设，增强共同的文化认同；等等。
结论部分是对爱国主义这一悠久历史命题进行的简单探讨和总结。这一部分既有对中美爱国主义教育比较研究的简短回顾，又有对爱国主义教育中存在问题的不成熟思考和建议。
通过文章的深入分析，我们可以看到，对中美爱国主义教育进行比较研究，这只是在爱国主义教育理论与实践过程中闪过的一笔。但是这一笔并非可有可无。在全球化的今天，世界的融合趋势不断增强，国家的边界由于经济的渗透而逐渐变得模糊。但是，爱国主义思想是个永恒的命题，爱国主义教育仍是思想政治教育的重要环节。对中美爱国主义教育进行比较研究是爱国主义教育理论与实践得以发展和提高的重要契机。