题目：新课标下信息技术课程教学模式的改革与实践研究

人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈，世界各国均不同程度的加强了对中小学信息技术教育的重视程度。为此教育部已于1999年底拟定将信息技术课纳入中小学必修课程。这是落实全教会精神、面向21世纪国际竞争、提高全民素质、培养具有信息素质和创造素质的新型人才的一项重要举措。
随着这项举措的诞生，学校教育的人才培养标准有也了一个根本性的转变。教育不再只是对知识的获取和积累，学习不再只是对结论的重复记忆。目前中小学信息技术教育还没有既定的教学模式，因此教师要想发挥信息技术教育在培养新型人才方面应有的作用，就必须自学相关的教育理论知识，理论联系实际，从而自己设计教学模式，这对我们年轻的计算机教师队伍来说存在不少困难。撰写本文的目的，是以自己近几年从事中学计算机教学的体会，与大家探讨更加科学合理的教学方法，使我们信息技术教学迈上一个新台阶。
针对目前国内外课程改革的现状，本文进行了深入的探索，解读新课程倡导的多种教学模式在信息技术课程上的具体应用，以培养学生分析和解决实际问题，特别是发现和提出新问题的创新能力为根本目的，研究在教学过程中可以呈现的多种教学模式，为中学信息技术新课程提出有价值的研修方案和有意义的教学策略。
本文从理论和实践这两个角度探讨了多种教学模式的相关理论，并在该理论的指导下进行了实践研究，根据每一种教学模式的具体特点，设计出相应的教学案例，并进行及时而有效的教学正思和反思，力求在我国的信息文化背景下，探索具有实用价值的中学生信息技术课程教学模式，为广大一线教师提供参考和借鉴。为今后的中学信息技术教学和学习提供理论和实践上的参考和借鉴。
学生在校时间的有限决定了学生在学校学到的知识也是有限的，授之以鱼，不如授之以渔，学会学习更加重要。因此，中学新课改是时代发展的必然产物。本人是一名初中信息技术教师，下面就谈谈自己在信息技术新课改中对课堂教学模式改革的一些体会。