题目：多媒体信息时代艺术专业《摄影》课程教学模式探究

多媒体数字化的进步，极大地动摇了传统摄影的基础。摄影作为艺术设计专业重要的基础课，对提高学生审美素养和艺术创作能力有十分重要的作用。本文重点阐述在数字多媒体信息时代背景下摄影教学改革，即从“工作室主题式教学”模式入手对摄影课教学提出改革建议。
当前我国艺术设计专业摄影教学模式大部分局限于传统的灌输式、模块式教学。教学体系是以技术为主，忽略了作品的艺术性。在教学中，学生跟着老师的思路走，师生之间没有互动，学生被动的接受教育，抑制了创造性思维，造成了学生作品千篇一律。在教学内容上，仍旧是坚持以传统相机为主，要求学生采用胶卷进行作品拍摄实践，不正视数字媒体时代的来临对摄影的冲击。或者过分强调数字摄影艺术的作用，而忽略了部分传统摄影在摄影艺术教育中重要性。
针对艺术设计专业摄影教学存在的问题，笔者认为摄影教学应该以创作实践——教学互动——作品展示为主线的教学方式，通过设置一系列循序渐进的“工作室主题式教学”作为当下艺术专业摄影教学进程，同时伴随有作为教学辅助的摄影工作室，数字暗房的教学互动机制以及作品展览。摒弃传统教学只重视技术与设备的讲解，倡导在摄影教学中的主题式教学模式，来调动学生的自主学习性和创造性思维，展现自己的个性。激发学生的兴趣和积极性。通过工作室建立和主题式授课方式，为教育教学活动提供更为宽广的实验空间，将理论教学和技能培养作为教师的主要任务。教师要时刻关注学生每个阶段的作业成果，随时给予指导，并在师生交流互动中完成教学。这种教育模式产生了一个开放式的教育教学环境和优质的教学资源，是有利于艺术设计专业摄影教学发展的。促使富有新意的作品不断产生。
媒体数字化技术的进步 ,使摄影越来越走向现代艺术创作的核心即主观意念的选择性道路。摄影也因媒体数字技术的不断介入而成为在所有艺术表现形式中以最不依靠“方式”而进行创作的艺术门类。艺术专业的摄影教学应围绕当下数字媒体发展的潮流，使他成为媒体艺术发展的有力支撑。