题目：语文创新能力培养研究

创新能力是综合运用各种知识理论，在各个领域不断提供具有经济价值、社会价值的新的思想、理论、方法和发明的能力。创新能力是一个民族进步的灵魂，是一个民族经济竞争的核心。语文教育作为基础教育，是以培养人的综合素质为核心，强调人文性，重点培养学生的创新能力的学科。由于现行的评价方式过于单一，在实际教学中，教师可能过多地强调了如何完成知识技能的掌握，培养应试的考生，为了应试而教，而忽视了创新思维的训练。如何提高学生的语文创新思维能力，完成从接受教育向创新教育的转变，则成为当务之急。这就对承载着历史重任的教师提出了严峻的挑战。一方面，教师在现行的教育体系下，要完成创新教育需要有先进的理论指导，语文教师只有以可持续发展教育为指导思想，在教学中树立大语文教学观，才能使自己的教学思想不断创新，才能具备创新教育的不竭动力。语文创新能力培养的最高境界是达到教师为创新而教，学生为创新而学。在国内大部分的论文研究比较重视创新教育，对于创新能力的培养基本都是拘泥于课堂和教学方法的具体实施，从宏观角度谈创新能力培养的文章少有涉及。本文希望从宏观上能对中国的语文教育予以把握，能把脉问诊，切实地培养学生的创新意识，完成“以鱼”到“以渔”的转化，使学生真正具有一种探索未知世界的创新精神。