题目：生命教育在语文对话教学中的实践探究

多年以来“生命”和“生命教育”成为教育教学中一个严重缺失的主题，当前的中国教育越来越意识到生命教育的重要性，因此生命教育逐渐渗透和走进学科教学中。语文作为人文性的特色学科在传统教育的规训下逐渐丧失了生命活力，丧失了人文关怀，因此语文教学需要注入鲜活的生命血液。随着对话理论对语文教学的影响和指导，语文对话教学一个新的教学形态走进我们的视野，它以人为本、尊重主体生命意识、强调民主、平等地交流、关注人的生命建构等特点为生命教育在语文教学中的实践带来了新的契机，为生命教育的有效实施提供了可行的途径。
本文总共分为五个部分：
第一部分为本研究的引论，主要从问题的提出、研究状况、研究方法、研究意义等方面进行概括和梳理。
第二部分论述生命教育。主要从生命和教育的关系来探讨生命教育的概念内涵，从理论基础上进而分析生命教育的特点、原则。
第三部分论述语文对话教学。首先从对话、对话教学的概念中引出语文对话教学的概念，进而通过对话理论的整理分析探讨语文对话教学的特征。
第四部分是生命教育在语文对话教学实践中的重要性和可行性分析。首先从传统语文教学中生命的失落和生命教育实践过程中的误区两个方面着手分析重要性，然后从语文对话教学与生命教育的紧密关系中分析可行性，主要通过生命教育与语文对话教学的内在联系进行分析和探讨。
第五部分是本研究的重点。即：生命教育如何在语文对话教学中实践。这部分主要从目标、话题、过程设计三个方面进行生命教育在语文对话教学中的实践设计，通过一些案例分析来具体说明。最后还探讨了实践过程中需要注意的两个问题，进而更好地提高生命教育的实践效果。