题目：陕西地区中学语文教师学习现状及对策研究——基于教育传播理论的分析

摘? 要

教育，是人类社会发展的推进器，是人类传播活动的重要组成部分。随着信息时代的到来，知识更新的速度不断加快，信息传播对能力的要求不断提高。这一形势也冲击着教育领域，要求教育必须进行改革。
在时代的迫切要求下，新课程改革走入了人们的视野，人们寄希望于新课改来改变现存的教育状况。在教育教学活动中，教师作为主导因素，发挥着关键作用，他的好坏直接影响着新课改实施的效果，影响着学生的成长和发展。因而，培养高素质的教师日益成为人们关注的焦点。语文作为一门综合性强、涉及面广的学科，具有很大的挑战性，它也要求教师必须与时俱进，成为顺应时代特点、执着追求专业发展的学习型语文教师。
当前，对于中学语文教师的专业发展、专业素养、继续教育等研究问题的理论性论述虽然很多，但这些研究中尝试从教育传播理论出发，以中学语文教师为提高自身专业素养所展开的学习活动为立足点，提出解决问题的具体对策等论著却很少，尤其是针对某一地区的实际情况进行调查研究的实践性成果更少。事实上，传播学领域的相关理论对于现阶段解决教师专业发展问题的研究，具有重要的指导意义。
教育传播是从本世纪50—60年代以来逐渐形成的一个新的学术领域，它是教育学与传播学相结合的产物，是运用传播学的理论与知识去研究教育领域里信息传播与交流的现象，以解决提高教育信息传播效果的问题。我国对教育传播的研究始于80年代初期。作为一门新兴学科，教育传播学很年轻，还处于初级阶段，建立教育传播学科的完整体系仍是一项重大的任务。
为了了解当前中学语文教师为提高自身专业素养所展开的学习状况，我们对陕西13个区县的实验研究基地的中学一线教师进行了抽样调查。调查发现：目前，中学语文教师的学习情况不容乐观，反映出的问题不利于教师自身的专业发展。为此，本研究尝试从教育传播理论的角度，分析现象背后的深层原因并提出解决问题的具体对策，为中学语文教师的专业发展提供一些帮助，以促进陕西地区中学语文教育的实质性发展。
本文主要由六个部分构成：
第1章：引言。这一部分主要介绍了本论文选题的研究意义以及教育传播理论和教师专业发展问题在国内外的研究现状，并阐明了研究方案。
第2章：教育传播理论视野下教师的地位和角色分析。从教育传播角度，分析了教师在教育信息传播中所处的地位和扮演的角色，由此来说明教师对教育发展的重要性。
第3章：教育传播理论视野下中学语文教师学习的重要性分析。分别从语文学科特点、教育传播和学生发展三个角度，阐明了中学语文教师学习的重要性。
第4章：关于陕西地区中学语文教师学习现状的调查分析。介绍调查研究的背景，继而对调查结果进行分析，主要涉及教师阅读、写作和在职培训状况三个方面。
第5章：教育传播理论视角下中学语文教师学习状况的对策分析。针对调查结果及反映出的问题，运用教育传播理论的相关知识，提出解决问题的具体对策，以促进教师的专业发展。
第6章：结论。阐述本研究的地位、作用和创新之处，对未来研究的发展提出建议。
关键词：专业发展，终身学习，教育传播，传播者，接收者