题目：西安地方课程谱系中诗画结合艺术课程的开发研究

诗画结合艺术是长安文化具有特色的代表，其中诗歌和绘画艺术都是学生具有一定学习基础并乐于接受的内容。所以，文章以长安文化中的诗画结合艺术为主要研究对象，通过作品赏析，在长安文化的大背景下，从不同的角度研究诗画结合的艺术形式，分析我国诗画结合艺术的特点。
新课程提出，建立国家课程、地方课程和校本课程的三级课程体系。由于我国经济文化发展不均衡，国家课程一刀切的模式不能顾及地方经济文化特色，因此新课程十分关注三级课程体系中地方课程的开发和实施。西安作为长安文化研究的中心城市，其地方课程开发尚属空白，而西安丰富的历史文化资源以及高校云集的学术研究资源成为西安开发地方课程的有力支撑，所以开发以长安文化为研究对象的地方课程势在必行。
由于长安文化内容庞杂，若不加遴选则不易于学生理解和接受，所以文章将长安文化中的诗画结合艺术作为研究对象，将其纳入地方课程开发视野，以新课程改革的先进理论作为指导，结合诗画结合艺术研究，对西安地方课程的开发提出一定的参考性意见。文章主要由四大部分组成。
第一部分为开发诗画结合艺术课程的理论依据。这部分分别从长安文化、诗画结合的艺术理论和类型，以及新课程相关依据三个角度入手。首先主要介绍长安文化相关内容和中国古代诗歌、绘画的发展历程；诗画结合艺术理论从诗画结合的理论和诗画结合类型两个方面入手进行分析，而诗画结合艺术类型从诗人写题画诗、诗歌中的绘画美、绘画作品中的诗意、诗人作画和画家做诗四个角度进行分析阐述；新课程理论主要从新课程理念和管理模式两个角度进行分析。
第二部分从新课改的理论指导和诗画结合艺术的价值两个角度进行理论价值分析，从西安地方课程开发状况这个角度进行实践价值分析，为开发西安地方课程谱系中诗画结合艺术课程进行价值意义分析；
第三部分提出西安地方课程谱系中诗画结合艺术课程的实施构想，具体介绍西安地方课程谱系中诗画结合艺术课程的组织方式、教材编写、内容选择，每个单元具体的课程实施以及活动设计，将本课程设计为阅读鉴赏、梳理发现和探索实践三大板块，既有理论学习部分又有学生的实践课程。
第四部分为课程的评价建议。从学生和教师两个角度进行课程评价。
文章最后提出了诗画结合艺术课程开发需要注意的问题：诗画结合艺术课程的落实问题，诗画结合艺术课程与西安地方课程、全球化的关系，以保障西安地方课程谱系中诗画结合艺术课程的开发和实施。