题目：呼和浩特市向阳小学学生课外补习调查研究

近些年来学生课外补习现象在我国越来越普遍。在校外时间里，奔波于课补习班的中小学生随处可见，而留守于家庭等待补习教师的学生亦不在少数。但由于课外补习相对正规的学校教育而言具有一定的隐蔽性，所以很少为研究者和决策者所关注，因而没有足够的资料可供查阅，家长和一些相关人员很难对课外补习做出科学合理的判断。而且小学阶段由于孩子的自主性还比较差，所以在课外补习选择上较多的依赖家长，这就决定了小学生的课外补习又与中学生的课外补习不同，小学生的课外补习有其自身的特点，所以在这种情况下研究小学生课外补习就显得相当有必要了。?
本文对呼和浩特市小学生课外补习进行了研究，通过借鉴已有相关研究成果和对小学生及其家长、教师的问卷调查和访谈调查，分析了小学生课外补习的现状及透过这些现状凸显的问题等，对小学生课外补习问题的成因及家长在小学生课外补习中的地位和作用进行了思考，并提出了应对小学生课外补习问题的对策建议。
本文中，课外补习指的是小学生在正常学校教育之外，由私人主要是指其父母支付的以提高小学生学业成绩为主要目标的补习教育，以语文、数学、英语等学术性课程为主要内容，以参各类补习班或聘请家庭教师授课为主要形式。研究表明小学生课外补习主要以数学、英语、语文为主；小学生参加课外补习以2门或3门为主；课外补习与家庭的收入及家长的教育观念有一定的关系等。影响小学生课外补习现状及问题形成的主要原因包括社会文化背景、经济情况、教育制度、教育政策法规、家长的教育观念等。家长对小学生参加课外补习有一定的影响作用，而影响家长做出一定教育行为的主要影响因素是其教育观念，因此在小学阶段的课外补习应对策略中除了考虑社会影响因素外还必须考虑对家长的教育，以期通过帮助家长形成正确的教育观念，纠正他们对子女错误的教育行为。在这一观念和分析小学生课外补习问题发生发展主要原因的基础上，本文提出了转变家长教育观念、加强学校自身管理、改革考试评价体系等综合治理课外补习问题的策略。