题目：交际教学法在高中口语课堂中的研究应用

随着社会的发展，中国高中学生普遍更加关注英语学习，传统的语言教学法不能满足学生学习语言的需要, 因此, 对于高中英语老师来说，需要改变传统的教学方法，寻找另一种有效的英语教学法来提高高中生的口语水平。
  顾名思义，交际语言教学法认为语言学习的主要目的是为了交流,外语学习要聚焦于语言的运用和真正的生活当中的交流，语言的学习者应该多用语言进行有意义的交流活动，在交际课堂中，学生敢于质疑，敢于表达不同的想法，形成宽松的学习氛围，这种方法目前被广泛运用在外语教学当中，广大师生都认为它是一种十分有效的方法，可以用来解决外语教学中存在的一些问题。
   本文旨在研究交际教学法在高中英语口语课堂中的具体应用，以此证明笔者的假设：“如果在高中英语口语课堂中应用交际教学法，学生的交际能力会提高。”本实验研究是在西安市第六中学分校高二年级实验班与控制班的六十名学生中进行的。首先，两班学生均参加前测，笔者了解到高中生的口语不尽如人意，大多数学生的口语都很差，他们不愿意，甚至不能讲简单的英语。其次，关于学生口语差的原因的调查问卷分别发放给两班学生，接着，笔者开始了自己的试验，采用了两种不同的教学法，即在实验班用交际教学法，采用了许多交际性的活动，如信息沟活动，猜谜游戏，模仿， 交换信息，角色扮演等，整个课堂都以学生为中心，学生有机会练习英语；而在控制班用传统的语法翻译教学法，老师是课堂的中心，课堂上几乎没有学生的活动. 最后，两班学生同时参加了后测，作者收集并比较分析两次测试学生的成绩，发现实验班学生的口语成绩远远超过了控制班学生的成绩.
通过观察学生的学习过程，对学生进行访谈及对比分析实验前后两个班的口语考试成绩，笔者的假设得到了证实，交际教学法能更好的提高学生的口语能力，有利于提高学生的学习动机，培养学生的综合素质和跨语言交际的能力，因此，对于英语教师来说，将交际教学法运用到口语课堂上是很有必要的。