题目：初中英语写作中的负迁移研究

摘? 要

母语对外语学习的影响一直是二语习得研究的一个焦点。在第二语言习得中，这种影响被称为母语迁移现象。母语迁移主要表现为正向迁移和负向迁移两个方面。正向迁移对外语学习起到促进作用，而负向迁移则对外语学习产生阻碍。大部分的中学生仅处于二语习得的初级阶段，容易受到母语的负面影响。这种影响严重阻碍了学生外语水平的提高，体现在学生的英语写作上尤为明显。因此笔者希望从语言迁移的角度来分析学生写作中的错误以找到学生英语学习中的主要问题，并且能够正确对待负迁移，从而探索出更有利于学生学习英语的教学方法。
基于对比分析理论，中介语理论和错误分析理论并结合一次英语写作测试，本研究旨在从两个方面定量分析和探讨负迁移对初中学生英语写作的影响：负迁移对初中学生英语写作的影响主要表现在哪些方面？负迁移对高水平学生和低水平学生的影响有差异吗？如果有差异，主要是什么差异？
本研究结果表明负迁移对初中学生英语写作的影响主要表现为词性，时态语态和句子结构三个方面；负迁移对低水平学生和对高水平学生的影响有差异，即负迁移对低水平学生的影响大于对高水平学生的影响。差异主要表现为低水平学生比高水平学生更多地依赖汉语思维。基于此研究结果并结合国内外相关研究，本文最后指出负迁移对初中英语教学的一些启示并提出了一些关于今后进行相关研究的建议。
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关键词：母语迁移理论 初中英语写作 母语迁移错误