题目：普通校初中生学习动机、学业自我效能感与学习成绩的关系

摘?? 要
相关研究表明，学习动机和学业自我效能感是影响中学生学业成就的重要因素，本文在既往研究的基础上，对普通校初中生的学习动机、学业自我效能感进行了调研，并探讨了学习动机、学业自我效能感的发展状况及其与学习成绩之间的关系，研究结果表明：
1．初中生学习动机在不同户口、学籍性质、学校类型、年级上不存在显著的差异。在不同性别、家庭结构上存在显著差异，表现为女生的内在目标与任务价值高于男生，双亲家庭学生的学习控制能力高于单亲家庭学生。
2．初中生学业自我效能感在不同性别、家庭结构、年级上不存在显著的差异。在不同户口、学籍性质、学校类型上存在显著差异，表现为农业户口学生学习行为自我效能感高于非农业户口学生，借读生的学习行为与学习能力自我效能感均高于正式生，农村校学生学习行为与学习能力自我效能感均高于城市校学生。
3．初中生学习动机与学习成绩的关系，学习动机的价值信念、期望与各科学习成绩之间存在显著的正相关；测验焦虑与各科学习成绩之间存在显著的负相关。
4．初中生学业自我效能感与学习成绩的关系，学习能力自我效能感与学习成绩之间存在显著的正相关；学习行为自我效能感与学习成绩之间不存在显著相关。
5．初中生学业自我效能感在学习动机与学习成绩之间起中介作用，学习动机通过学业自我效能感影响学习成绩。