题目：优化“对外贸易单证实务”课双语教学实践的研究——以陕西科技大学为例

本文首先对双语教学的相关理论进行研究，从建构主义和人本主义教学观分析了实施外贸单证双语教学的理论基础，从人才培养，语言学习，高等教育改革分析了实施对外贸易单证实务课双语教学的实践意义, 其次，通过文献研究和实际调查，文章对我国高校双语教学现状和对外贸易单证实务课双语教学的现状进行分析，找出该课程双语教学存在的主要问题，最后，文章提出优化对外贸易单证实务课双语教学的策略，通过作者本人教学个案研究提出优化对外贸易单证实务课双语教学的方法与手段，从教学理念和定位，教学内容，教学方法，作业设计，考试内容改革，教学评价等方面提出优化该课程教学的建议，得出相关结论。笔者在陕西科技大学具体实施对外贸易单证实务双语教学的个案基础上，对双语教学的理论认识和实践操作做出分析、论证和探究，通过访谈部分学校对外贸易单证实务课主讲教师和陕西科技大学国际贸易专业学生，对优化对外贸易单证实务课双语教学的实践与研究提出了以下建议：
学校应投资建立“双师型”师资队伍，鼓励并推荐优秀教师进入企业进修学习，校企联合，有助于老师更新知识，便于学生了解最新的外贸信息；教师应注重启发式导入和运用直观教学法，进行开放式教学； 建立先进的实训环境；在教学方法上，运用学做合一的“项目教学法”；在课程内容上，采用“项目引导、任务驱动、案例结合”方式安排教学内容；对考试内容和考试方式进行改革，改变单一的闭卷考试方式，采用理论考试和实际操作相结合的方法对学生进行考核。
最后，作者展示了一节对外贸易单证实务课双语教学的案例，结合运用了各种优化该课程双语教学的教学方法和手段，有效地提高了学生的学习兴趣和学习效果。总之，外贸单证双语教学需要教育理论工作者和学校教师密切合作，在不断的实践与反思中不断提出问题、解决问题，也需要学生们的支持和配合。在今后继续进行的双语教学实践中，教育工作者要进一步加强对双语教学的理念、模式、教材、评价机制等问题的探索和研究。力争形成一套更科学更完善的双语教学方法。促进我国高校对外贸易单证实务课双语教学的顺利进行。