题目：研究生与导师手机短信交往研究

目前，随着移动通讯技术迅猛发展，手机持有用户数激增，手机短信作为手机的一项增值业务也得到迅速普及。手机短信的产生，正在悄然改变着传统的人际交往模式，产生一种新的社会生活方式。短信在校园生活中的快速发展，深刻地影响着高校的师生交往。由于研究生实行的是导师负责制，研究生与导师的关系是一种师徒模式的导学关系，二者都是成人群体，研究生与导师的交往更显随性化、频繁化，较本科阶段的师生关系来说，联系得更为紧密。手机短信介入到研究生和导师的交往过程中，使研究生与导师的传统交往方式在新的时代背景和社会转型的过程中，出现了一些新的特征和问题。
本文通过搜集研究生与导师交往的短信，选取具有代表性的短信，把常见的师生短信大致综合分为：一对一的教师对研究生个人的指导学业类、一对一的教师与研究生个人的情感交流类、一对一的教师与研究生代表的协调事情类、一对多的教师与研究生代表的通知事情类和一对多的教师与研究生个人的问候祝福类等五大种类，对短信的用语、传发过程、效果等方面进行文本分析，认为手机短信在高校的研究生与教师交往中是存在着一些局限性的，这些局限性表现在手机短信限制了师生就话题的深入探讨；师生通过手机短信交往，无法完全忽视掉在现实生活中的身份差别；手机短信成为师生交往的中介，导致关系的浅表化；师生对手机短信的不同意义解读，很容易引起误解。
造成上述问题的原因是多方面的，主要有以下：手机短信容量小的特性，以及编写短信的时间远远超出信息的传播速度，无形中限制了师生之间就学业话题探讨的进一步深入；教师是师生通过短信交往的主要定调者，教师的个性、交往风格影响着师生交往的质量；在现实生活中，教师与学生在经验视界、身份和地位等方面存在差异，师生交往是不平等的，信息是不对称的，学生可能无法向教师彻底敞开心扉；不同的人对手机短信中相同符号形式的意义解读是不同的，文字符号难以弥补短信主体双方不在场所造成的意义模糊，很容易造成歧义，引起对方的误解。
对于高校中研究生与导师手机短信交往产生问题的解决，本文提出应把手机短信用于师生交往的教学管理方面，能有效地开展教育教学活动，实现良好的信息传递；教师在短信中应注意自己所用的语气和态度，引导短信沟通的方向，以合作的方式处理与学生的关系；师生交往应以面对面交往为主，手机短信交往为辅，师生关系的真正生命力只有在面对面交往中才能体现出来；在手机短信的使用中，应关注学生的情感表达，只有实现与学生的心灵沟通、精神交流，才能更好地促进他们的发展。
论文的基本框架为:先搜集研究生与导师的日常手机交往短信，从微观、细小的师生手机短信交往事件中，挑选出一些具有教育价值的短信进行研究，发现研究生与导师在使用手机短信交往过程中可能存在的问题，挖掘出它所蕴含的内涵和精神，唤起人们对日常教育行为的反思，并指出问题产生的原因，试图提出解决问题的对策，改变人们对师生手机短信交往的认识，以便能促进学生的全面发展，形成良好师生关系。