题目：中学历史教育中公民教育的实践与探索

随着社会在政治、经济等各方面的发展，对“公民”素质的要求也越来越高。可以说一国的“公民”素质已经成为衡量本国国力的指标。在我国民主政治迅猛发展的时代，社会迫切的需要公民教育，以提高公民素质，促进社会稳定和谐。在中学教育中进行公民教育是世界各国的主流途径，在我国对此方面的研究还主要停留在借鉴和总结国外成功经验和理论研究的阶段。迫切需要广大中学教育工作者参与到实践研究的工作中来。由于我国主要采用“渗透式”教育的方法在中学各科中开展公民教育，结合笔者学科背景和实际教学经验，本文从历史教育入手，研究历史教育中的公民教育。从文献综述入手，积累相关知识并发现研究的不足并有针对性的创设研究内容。在介绍公民教育相关理论的基础上，重点分析在历史教育中开展公民教育的可行性，认为公民教育在学科背景、教育目标和教育内容等单个方面与历史教育具有内在一致性。承认历史教育在公民教育方面的局限性，并建构了公民教育在历史教育中的内容、目标等具体内容，试图构建在历史教育中开展公民教育的基本理论。在此基础上，利用开发历史教育资源，在文本、教育方法和评价方法三个方面支撑公民教育的实践。最后精选了一例教案，为公民教育的进展做出微薄的贡献。