题目：陈仓区省级标准化高中师生信息素养现状及对策研究

21世纪，人类进入了信息化社会，信息素养成为教育界的热门话题。教育信息化呼吁教师和学生信息素养的尽快提高，作为国民基础教育序列中的高中教育，衔接着高等教育。“十二五”期间，教育部基础教育改革的目标是：高中教育要实现基本普及，而省级标准化高中是学校硬软件设施标准较高的。因为区域经济和教育发展不均衡，所以研究某一地区的师生信息素养现状对当地的信息化建设很有必要。教师信息素养直接决定着课堂教学效果，教师对信息素养的态度也直接影响着学生信息素养养成。鉴于研究的实际情况，作者选取宝鸡市陈仓区一所省级标准化高中虢镇中学教师和学生作为个案研究的对象，对师生信息素养现状进行问卷调查，同时辅以作者和部分教师、校领导的访谈、平时上课、听评课的观察，以及结合对其他教师进行信息技术培训的经验，获得虢镇中学教师和学生信息素养现状的第一手资料。对陈仓区省级标准化高中师生的信息素养现状进行了深入统计分析，探讨了提高的对策，本研究共分五章。
第一章，导论，问题提出的背景，国内外的研究现状，研究方法和计划。
第二章，提高师生信息素养的现实意义。
第三章，教师信息素养现状及对策，对教师信息素养现状进行了分析，找出影响教师信息素养水平提高的因素有七条；针对以上情况，从教育主管部门、学校和个人三方面提出九条具体的提高对策。
第四章，学生信息素养现状及对策。对学生信息素养的现状进行了剖析，影响学生信息素养不高的原因有五条。作者认为学生的信息素养提升的对策可以从：转变观念提高对学生信息素养教育重要性的认识；创设高中信息技术应用与学习环境提高学生信息素养；第二条可以从五方面入手培养。
第五章，总结与反思，主要总结了本次研究的创新之处，不足和需进一步研究的问题。
本论文研究结果不仅可作为陈仓区省级标准化高中教师和学生如何有效地提升信息素养的案例，也对上级教育主管部门和学校管理者有很大的参考价值，也为和虢镇中学教育发展水平相当的高中学校师生信息素养的提升提供借鉴意义。因此本研究既具应用价值又具一定的学术价值。