题目：培养生跨文化交际能力的研究

语言和文化关系密不可分，又互相影响，因此，学习语言的同时也必然要学习其相关文化。把培养学生的跨文化交际能力作为外语教学的终极目标之一已成为共识。新的中学英语课程标准也将培养学生的文化意识提高学生的跨文化交际能力列为五大主要目标之一。然而，受应试教育的影响，文化教学在中国的中学英语教学实践中长期被忽视。
如今，在中学英语教学实践中培养学生的跨文化交际能力现状如何？原因有哪些？本文首先回顾文化教学的相关文献和英语新课标，并通过问卷调查了教师和学生对文化教学的态度和看法，试图发现初中英语教学实践中培养学生跨文化交际能力方面存在的问题。结论显示尽管大多数教师意识到文化教学的重要性，但他们没很好掌握培养学生跨文化交际能力的有效途径。而且大多数教师认为相关教育部门应该组织培训帮助教师了解相关文化知识，提高文化教学的技能。同时，初中学生们的文化意识不强，在英语学习中提高学生的跨文化交际能力迫在眉睫。现行的考试特别是中考英语试题也应该有更多的跨文化交际能力的考点。
为了探索在英语教学实践中培养学生跨文化意识的有效途径，作者在西安市第七十中学初一年级进行为期四个多月的实验，试图帮助学生更好了解中西方文化差异并探索提高学生跨文化交际能力的规律和有效方法。本研究通过问卷调查，观察法，文化题测试法得到原始数据，通过比较分析这些实验组和对照组的前测和后测数据，作者得出结论并提出了一些在中学英语教学中提高学生跨文化交际能力的建议。