题目：认知心理学与建构主义的语言观比较研究

摘  要
近20年来“语言的转向”汇成了西方心理学的两次革命，其中认知心理学的语言学研究和建构主义的话语心理学研究最为引人注目。认知心理学和建构主义作为当代心理学发展的主流思潮，他们各自在语言心理学领域取得了许多新的理论与实验建树，有力地推动了语言学基础理论的纵深发展。本文通过对认知心理学与建构主义语言观进行系统的比较研究,在此基础上探讨这两种语言观对我国的外语教学有着极大的启发与指导意义。当前认知心理学与建构主义日新月异的语言观的变革，为我们外语教学提出了一个崭新的课题，有待于我们进一步去探索和研究。语言学、心理学和教育学一起构成了语言教学的基础学科，而语言学对于外语教学的影响作用历来都是最直接的。外语教学是一个极其复杂的过程,对这一过程的了解和认识不仅需要研究语言,而且还需要研究人是怎样教和学语言的。从语言理论和外语教学的关系来看,语言学的研究为外语教学原则、方法和途径提供了理论依据,语言理论的更新和发展在很大程度上影响着外语教学的各个环节。研究探讨认知心理学与建构主义的语言观，有助于增强我们的语言意识，不断改进外语教学，提高外语教学水平，发展学生的外语综合运用能力。