题目：基于Moodle平台的高中信息技术课堂管理与教学探究

信息技术课程在普通高中已经普遍开设，目前尚未形成自己较为成熟的教学体系，再加之新课程的理念需要我们不断变革现有的教学方式,提高课堂管理和教学水平。因此明确目前高中信息技术教育中存在的问题,采取相应对策来提高信息技术教育教学质量便成为当务之急。
本论文结合陕西省镇安中学高中信息技术课堂管理与教学现状，对Moodle平台下的高中信息技术课堂进行探究。以高一学生为研究对象，通过问卷调查、观察、评价、作品对比等方式，探究基于Moodle平台进行信息技术课堂管理与教学的实效。
本论文分为六个部分：
第一章 绪论。介绍选题的由来和背景，概括了国内外Moodle平台的使用情况，明确研究的目的和意义，提出本论文的具体研究内容，确定论文的实施方法。

第二章 课堂管理与教学问题分析及相应策略。全面具体分析高中信息技术课堂管理中的问题以及教学效果不理想的原因，阐述了针对此问题应该采取的策略。
第三章 Moodle平台的构建及功能。简介Moodle平台以及Moodle平台的特点和优势，说明Moodle平台的搭建过程和Moodle平台实现的功能。
第四章 基于Moodle平台的课堂管理与教学实施过程。首先详细说明在Moodle平台下教学所需要做的准备工作及注意问题，然后具体说明在Moodle环境中的教学步骤和采取的策略，并对其优越性进行分析，最后通过两个案例“电子报刊信息的加工与表达”和“多媒体信息的加工与表达”来说明具体教学过程。
第五章 基于Moodle平台的课堂管理与教学的效果分析。通过问卷调查分析实验班和对比班学期初信息技术学习情况，通过两个班作品完成情况和使用Moodle的问卷调查结果，分析实验班和对比班学生学习效果，反思Moodle平台下开展信息技术课堂管理与教学的效益。
第六章结论与展望。对本项工作进行总结，分析实施过程中的不足处，并提出今后改进的方法。
通过初步实践，基于Moodle平台进行高中信息技术课堂管理与教学,具有一定的优越性,主要表现在:1、基于Moodle平台的管理和教学充分发挥了师生的互动性,发挥学生的主体地位,不仅为学生构建了一个良好的学习环境,而且也给学生创造了一个自主学习的机会,激发了学生的学习兴趣，缓解课堂管理的矛盾。2、基于Moodle平台的信息技术管理和教学在培养学生各方面的能力和素质,促进学生的全面发展，提高课堂管理效率上具有一定的优越性,为学生的认识能力、个性爱好留下了发展的空间。3、Moodle平台作为信息技术课堂教学的辅助工具，给教师进行课程设计与应用提供了极大的便利，使老师的思维方式和教学习惯发生了较大的变化。