题目：中学防震减灾教育的内容体系与教学实践研究

摘  要


当前，防震减灾作为全球防灾减灾体系的重要组成部分，受到人们的普遍关注。然而，以往防震减灾的重点放在政府层面和全民层面，忽视了中小学这个人群密集、个人防范意识差的特殊区域，因此，加强中小学防震减灾教育是十分迫切的。这对于提高中小学生生存能力，完善国家防灾减灾体系具有重要的理论和现实意义。
本文在以往有关研究成果的基础上，运用文献法、调查研究法、实际演练法等方法，建构了中学防震减灾教育的总体框架，结合赣州市中学地理教学的实际，编写了防震减灾的简要读本，并在赣州市章贡中学实施防震减灾教育的实践演练。本文获得了以下成果：
1．较详尽地论述了在中学开展防震减灾教育的必要性。防震减灾是全球防灾减灾体系的重要组成部分，是中学新课标对学生基本素质要求的基本内容，也是中学地理教学的重要拓展。5.12汶川地震的惨痛教训凸显中学防震减灾教育在许多中学的缺失与薄弱，在我国，地震灾害的频繁发生需要防灾意识的持续教育。
2．构建了中学防震减灾教育的总体框架,包括防震减灾教育的目标、内容选择、教育的方法、教育的管理。认为应针对不同年级的学生特点，设计目标和内容；灵活采用课堂讲授法、影片观摩法、前兆观察法、逃生演练法、知识竞赛法等多种方法对学生进行教育；管理机制应该明确，一般由校长负总责，教务处、政教处、任课教师、班主任各司其职，并形成长效机制。
3．运用新课标的理念，结合赣州市的实际，编写了防震减灾教育简要读本。认为在中学开展防震减灾教育要建立一个完整的知识体系，包括对灾害的认识、地震特点、地震灾害影响、地震预报、地震的预防与逃生演练等内容；在体例上应该强调学生的主体作用，采用看一看——读一读——想一想——练一练的形式，通俗易懂。
4．通过几个特定内容的教学设计与实践演练，探讨了中学开展防震减灾教育的实施过程，并通过检验，说明这个方案具有一定的可操作性，效果是显著的，为中学进行防震减灾的大面积推广提供了范例。