题目：高中学生数学创造性思维之变式训练培养途径研究

数学创造性思维能力的培养途径的实验研究及所取得的初步成果——提高学生学习高中数学的兴趣，提高学生的数学成绩，提高高中学生的创造性思维能力。
当然，研究表明，高中学生数学创造性思维能力的培养途径是有条件的，只有完全遵循以上教学原则，应用全新的教学意识，开发学生的创造潜能，提高他目前我们正处于一个激烈变革的年代，这就要求我们的教育能造就大批的创造性人才。而培养创造性人才的关键，就是要在我们的教育过程中能有效培养学生的创造性思维能力。创造性思维与其他思维之间有着不可分割的联系，但又有其独有的特征。高中学生的数学思维正在迅速发展着，并逐渐趋于成熟，他们有着较好的知识基础和创造潜能，因此高中阶段的数学教学是培养数学创造性思维能力的关键时期，也是人生之中最有利于培养创造性思维能力的重要学习阶段。
本文由高中数学教学的现状出发，从师生间的调查问卷中分析了影响高中数学教学中培养学生创造性思维能力的主要因素。从而作者提出了高中学生数学创造性思维之“变式训练”培养途径课题，目的是使师生共同改变传统的思维习惯，培养他们的应变能力，以便引导学生从不同角度、不同途径来寻求解决数学问题的能力。具体就是利用“变式”形成数学概念，理解定理与公式，从而“多题一解”、“一题多解”、“一题多变”、“一题多问”等来进行解题教学。最后介绍了作者自己开展的这种培养们的创造性思维能力，从而使他们的学业成绩，学习习惯等综合素质得到不同程度的提高。