问题：
关键词：数学理解,理解困难,教学策略,课堂交流
● 参考解析
在数学知识的学习过程中 ，对知识理解性的学习是对学生的首要要求。而学生完成这一任务的主要“阵地”是课堂。那么教师怎样通过适当的课堂策略来促进学生对知识的理解呢？
本文先从心理学的角度解释了什么是理解，什么是数学理解及其内在心里机制。然后介绍了目前高中生数学理解困难的常见类型，数学理解困难主要来自三个方面，教材内容，学生自身，老师方面。本文主要是从老师角度，通过教学策略的实施实现学生对知识的理解。
根据巴赫金的“对话”的理论，本文认为解决学生理解困难的最根本的方法就是“课堂交流”。具体体现在三个教学策略：“体验”---学生个体与知识的交流，“复述”---学生个体自身的交流，“教学变式”
相关内容
相关标签
