题目：中学生互联网过度使用与自我控制、父母教养方式的关系

“互联网过度使用”（Internet Overuse，简称IOU）是中学生中存在的一种适应问题，一种“冲动控制障碍”，是指上网行为冲动失控，表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。它不仅导致青少年学业荒废，更引发了如自杀、犯罪等深层社会问题，越来越多地吸引了来自社会各界的关注。本研究在了解中学生互联网过度使用基本状况的基础上，进一步探讨了中学生互联网过度使用与自我控制、父母教养方式之间的关系，对于预防中学生互联网过度使用的发生，以及提出预防和干预青少年互联网过度使用的措施具有理论和现实意义。
共有966名中学生参加了本研究，他们完成了中文网络成瘾量表、自我控制量表修订版、根特教养方式量表。研究结果表明：
1.从整体上看，中学生互联网过度使用水平较低，但相当一部分中学生有不同程度的互联网过度使用倾向。
互联网过度使用无显著的年级差异，且在耐受性症状、戒段症状、强迫上网症状、人际健康问题4个维度上，不同年级的中学生均无显著性差异，在时间管理问题维度上初一、初二学生显著低于初三及高中各年级学生。
网络成瘾量表总均分及戒断症状、强迫上网症状、时间管理问题、人际健康问题4个维度存在显著的性别差异，男生显著高于女生。耐受性症状维度无显著性别差异。
2.在自我控制维度上年级差异显著，性别差异显著。相关分析的结果表明，中学生的自我控制与互联网过度使用存在着显著的正相关，及自我控制能力越低，互联网过度使用越高。回归分析表明自我控制对互联网过度使用的预测作用显著，即低的自我控制能力可以预测高的互联网过度使用，而高的自我控制能力可以预测低的互联网过度使用。
3.父亲和母亲对孩子的教养方式趋于一致。初中学生和高中学生在父母监控、规则教育、约束、严厉责罚四个因子上存在显著差异，初中显著高于高中。父母教养方式存在显著的性别差异，在父母积极卷入、控制、严厉责罚、忽视、物质奖励四个因子上则呈现出显著的性别差异，具体表现为，女生得到了较多父母积极卷入、监控和物质奖励，而男生得到较多严厉责罚与忽视。
中学生互联网过度使用倾向与父母教养方式的积极卷入、监控、规则教育、严厉责罚、忽视、惩罚不一致、物质奖励和母亲约束相关显著。多元逐步回归分析表明，父亲监控、母亲忽视、母亲物质奖励、母亲监控、母亲约束、母亲规则教育六个因子对中学生互联网过度使用有显著的预测作用。
4.在中学生互联网过度使用、自我控制、父母教养方式三者的关系中，父母教养方式中的母亲物质奖励、母亲监控、母亲约束三个因子能够直接影响互联网过度使用，也能通过自我控制的中介作用间接影响互联网过度使用。自我控制起到部分中介作用，也就是说，父母教养方式能够通过自我控制进而对互联网过度使用产生影响。