题目：游戏教学在外语初学者中的运用

随着经济全球化及各国之间交流往来的增加，外语学习越来越受到人们的重视，掌握一门或多门外语对于增加孩子未来的国际竞争力有着重要的作用。尤其是近几年来，随着中国经济的发展和国际地位的提高，越来越多的外国人开始学习中国的语言—汉语。“汉语”学习不仅在亚洲国家变得越来越受欢迎，甚至在一些发达国家，例如美国，澳大利亚，新西兰等国家也开始大规模的引进汉语教学，在很多中小学以及大学开设汉语课。因此，如何调动外国汉语初学者的兴趣以及强化他们的学习动机就变成了汉语教学者首先必须考虑的事情，因为这对他们未来可持续学习汉语有着深远的影响。
本文作者作为国家汉办（国家汉语语言推广办公室）派往美国的一名汉语志愿者教师，在美国密歇根州的 Thorne Primary School进行了为期一年的汉语教学。通过自己的教学实践，作者发现对于这些美国汉语初学者的小学生们，游戏在他们的汉语学习中起着很重要的作用。因此，此论文主要围绕游戏教学在美国小学汉语课堂中的运用来研究游戏教学有助于提高外语初学者学习兴趣及学习动机，从而提高初学者外语的学习效果。
鉴于此，作者进行了为期4个月的实验研究，通过对实验班和控制班采用不用的教学方法，并通过使用访谈法，观察法，问卷调查及测试的方法，来调查游戏教学对学生外语学习兴趣，学习动机以及学习效果的影响。参与本次试验的52名被试均来自Thorne 小学三年级的两个班，每班26人，年龄在8—10岁之间，都是汉语初学者，汉语是该校唯一的一门外语。4个月的试验结束后，通过对两个班的实验数据进行详细的分析及讨论，得出结果：实验班学生的学习兴趣、学习动机及学习效果明显好于控制班，这就表明，游戏教学能有效促进学生汉语学习的兴趣和动机，提高学习效果。
本文共有五章组成：
第一章 介绍了本研究的研究背景，研究意义及全文概述。
第二章 回顾了美国小学外语教学的标准及要求；对外汉语教学初级阶段大纲以及与本研究相关理论及国内外研究现状。
第三章实验部分介绍了整个实验的方法，研究问题，实验对象，实验工具以及数据收集和分析的方法，目的是为了证明游戏教学在小学汉语课堂中起着有效的作用，能够激发学生学习兴趣及动机，从而提高学习效果。
第四章 是对实验结果进行分析和讨论部分。作者通过对试验中收集到的数据进行分析，并对观察，访谈，问卷以及测试的结果逐一进行了详细讨论。同时对游戏运用过程中应注意的原则做了阐述。
第五章 通过对实验结果的分析，作者得出结论：游戏教学在外语初学者学习中的运用效果显著，能有效提高学习者的汉语学习兴趣及动机，提高学习效果。同时也提出了本研究中的不足之处和进一步研究建议。