题目：理工科大学生人文素质教育的研究

摘    要

素质教育是近几年教育界普遍关注的热点问题。教育界甚至整个社会已经普遍认识到，素质教育的最基本、最重要的内容是以思想道德素质建设为灵魂的人文素质的培养和以科学知识体系、科学精神、科学思想、科学方法等为内容的科学素质的培养。但是，在具体的研究实践中，教育界、学术界关注对理工科大学生人文素质提高的问题似乎关注较少，研究尚不够深入。笔者希望通过本课题的研究，能引起教育理论界对理工科大学生人文素质提高的足够重视，以便更进一步拓展思想道德教育的研究深度和广度。
本文以马克思主义教育理论为指导，主要结合笔者自身的工作实际，运用文献研究方法、结构功能研究方法，对人文素质及其教育的基本理论及其在理工科大学生中的实践问题进行了比较全面、具体的研究。本文的内容主要包括以下四个部分：
第一部分：阐明人文素质的基本理论问题。通过对人文素质的内涵、结构、功能等要素进行深入的分析，阐明了人文素质是理工科大学生素质结构中不可缺少的重要组成部分。这是本文的研究基础。
第二部分：阐明人文素质教育的基本理论。从人文素质教育的历史和人文素质教育的理论两个部分进行阐述，通过对人文素质教育的历史，人文素质教育的缘起；人文素质教育的内涵、特点和加强人文素质教育的时代意义等进行了深入细致的分析，具体阐述了在理工科高校和理工科专业加强大学生人文素质教育的必要性。
第三部分：分析理工科大学生人文素质教育的状况。目前，关于理工科大学生人文素质的研究比较薄弱，不够全面，相关理论成果相对较少。在研究过程中笔者通过对理工科大学生人文素质教育的现状研究进而对理工科大学生人文素质难以提高的原因进行了具体的分析，同时也通过比较研究的办法对国外高校一些好的行之有效的做法进行了研究，提出了对我国的借鉴意义。通过这一部分的研究，将理工科大学生人文素质教育存在的问题展现出来，进一步说明了提高理工科大学生人文素质的必要性。
第四部分，主要针对前面所提出的问题，提出了对理工科大学生进行人文素质教育的方法和途径。这一部分是本文研究的结论部分，笔者从思想观念、课程体系建设、师资队伍建设、校园文化建设等方面提出了理工科大学生人文素质难以提高的解决思路，特别强调开设专业史和课程史的办法让理工科大学生接受来自本专业的人文素质教育。
 
关键词：理工科大学生，人文素质，教育