题目：信息技术教学中民族传统文化与德育教育渗透研究

信息技术对教育发展具有革命性影响。随着信息技术的快速发展和现代教育技术的广泛运用，教师的授课方式和学生的学习方式方法都在发生着天翻地覆的变化。信息技术的蓬勃发展正在改变人们的日常生活。然而信息技术是一把双刃剑，它在给我们提供了良好的，互动的，平等的、开放的交流平台的同时，也产生了很多负面效应。越来越多的少年黑客，网瘾少年的出现，暴力行为的不断低龄化等这些现象的产生都离不开信息技术不断发展和普及。面对新的形势，如何利用信息技术课堂，趋利避害，把学生的德育工作与信息技术进行有机的整合，将学做人和学技术结合起来；如何培养未来信息社会的合格公民,使他们在继承好传统文化的同时具有健康的信息素养和信息道德,帮助他们树立正确的人生观、世界观,让他们能在信息海洋中当好自己的舵手。 作为信息技术教师，这些问题都很值得我们去思考，去解决。
如何让青少年合理使用信息技术，规范上网行为已成为社会性问题，已经到了刻不容缓的时候。笔者作为一名中职院校的信息技术教师，深感缺失德育与民族传统文化的信息技术教学既影响了教学质量，又阻碍了学生信息素养的发展及良好人格的形成，更无益于学生的全面发展。为改善现状，笔者提出了将德育与民族传统文化教育渗透于信息技术教学之中。让学生在掌握技术的同时打好德育基础和受到传统文化知识的熏陶，从而有效的实现我们这门课程的真正的教学目标。本课题将从分析教育以及教育环境、教育技术的不断发展变化过程开始，重点探讨作为信息技术教师如何在当前环境中丰富和提高自己的德育与民族传统文化知识，如何通过优秀的教学设计有效的在信息技术课堂中渗透德育与民族传统文化知识，然后将探讨结果应用于教学实践中。经过几年的授课摸索，笔者认为作为信息技术课，它必须紧密联系生活，能处处为生活服务，这样才能引起学生的共鸣。所以将我们传统文化中的各种教育经典故事，现实社会身边的各类热点问题，让人感动的各类英雄事迹等素材有效的融入到信息技术教学设计中，通过信息技术课堂形象生动的学习，让学生在掌握技术的同时，在无形中便受到深刻的思想教育。通过本课题的研究与实施可以证明:信息技术课不单纯只是一门技术操作课程，我们要充分利用学生对计算机和互联网的兴趣，让信息技术课堂成为有效的传播德育和民族传统文化的窗口，而且良好的德育和民族文化基础同时对学生信息素养的提高及人生观、世界观的养成也有着极大的促进作用。