题目：论语文教师的教学幽默

当今社会，学生对教师的要求越来越高，教师一本正经的说教已经难以长时间里调动起学生的兴趣。因而语文教学迫切的需要增添调味剂，幽默教学正适应了这种需要。本文对语文教师教学幽默的定义、分类、功能，教学幽默的使用现状特点，语文教师教学幽默的生成，使用时的注意事项能进行了一些探索与研究。全文共分为五部分。
开头是引言和文献综述，指出了教学幽默是时代的要求，是教师应有的素质之一，并指出了当前教育界对之认识不足、应用较少的现实情况。
第二部分阐述了语文教师教学幽默的定义。语文教学幽默是语文教师灵活巧妙的依据具体的教育教学情况，灵活运用含蓄诙谐、意味隽永的语言，激活学生学习的兴趣，引起学生对教学内容的注意，触动学生积极思考所体现出来的幽默感。除了阐述其定义外，还阐述了其特点、分类和功能。
第三部分阐述了教学幽默的使用率低的现状，人们对教学幽默的认识误区。阐述了幽默与笑话、滑稽、讽刺、机智的区别。
第四部分阐述了语文教师幽默语言的生成，从教师的心态、知识的储备、终身学习的角度加以阐释。第五部分阐述了语文教师幽默语言的生成的方法，主要从修辞、词语活用、、顺序调整、以谬制谬、歪解、巧用诗词等角度，结合实例加以说明。并阐述了语文教师使用教学幽默时的注意事项，主要从对学生的爱、把握时机、自然、为教学服务的角度来说明。