题目：初中数学学困生成因分析及解决策略

初中数学学困生成因分析及转化策略
摘  要
学习困难是中小学生中较为普遍的现象，它阻碍了学生健康的全面发展，困扰着各国教育的发展，影响着教育效益。许多教育家，学者从各个角度对学习困难学生做了大量的研究，获得了许多重要的结论。数学学习困难学生问题作为学困生问题的子问题也越来越引起了大家的关注。本文针对自己几年初中教学的亲身经验，以教育学习理论，数学教育心理心为指导，在考察了国内外已有的研究基础上，从智力因素以及非智力因素中归结出了初中数学学习困难生的特征，并由提出了相应的转化对策。
文章分为六大部分
第一部分，提出问题。
第二部分，初中数学困生的界定以及心里特征。
第三部分，初中数学学困生成因分析
第四部分，初中数学学困生的转化策略。
第五部分，初中数学学困生转化案例  
第六部分，结束语
本课题的研究与实验表明:在初中数学教学中，应从智力因素和非智力因素两个方面去看数学学困生的研究，将两者合理的结合，并采取积极有效的方法，才有利于提高数数学困生的学习成绩和整体素质，促进数学困生的积极转化和健康成长。
 
关键词：数学学困生，成因分析，转化策略