题目：以古诗鉴赏为例，谈有效复习的策略

摘  要
高考是高中升学的指挥棒，研究高考试题的理路，便于更加高效的备考，其重要性不言而喻。高考题中的古诗鉴赏部分，要求学生能阅读浅易的古代诗文，鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度，能力层级为E级，难度较大，学生失分较多。为了避免教师被埋于题海，重复劳动，为提高学生答题能力，减少失分。本文研究了有效复习策略。
首先对高考十年（1999-2009）古诗鉴赏设题，题型，体裁，作者四个方面命题思路进行思考。对十年（1999—2009）高考全国卷和各省市自主命题共117套试卷中古诗鉴赏设题理路进行了比较、归纳、分析，得出高考古诗鉴赏有七种设题方式，并且呈不均衡分布，归纳出高考古诗鉴赏题型、体裁类型、作者作品选择的思路。其次总结出每个题型的答题规律；再次针对学生的答题失误情况，运用前面的研究成果和教育心理学理论，设计了一系列练习题，并列举了自己的教学案例。最后得出结论。
第一章：十年（1999—2009）古诗鉴赏命题思路思考
首先，对十年（1999—2009）高考全国卷和各省市自主命题共117套试卷中古诗鉴赏设题理路进行了比较、归纳、分析。得出高考古诗鉴赏有七种设题方式，并且呈不均衡分布：
1、考查炼字的设题方式。在117套试卷中考查炼字占29套，这种设题方式分为找诗眼、炼字两种形式。
2、考查关键句的设题方式。该题型在117套试题中占19套。有两种提问方式。
3、分析意象、意境的设题方式。在117套试题中考查意象的有13套。先指出意象的定义、再根据不同的意象，归纳出不同的高考试题的提问方式。
4、语言风格的设题方式。117套题中有2套考查语言风格。首先指出语言风格的定义和分类，再归纳出高考题的提问方式。
5、表达技巧的设题方式。117套题里有31套考查表达技巧。先指出表达技巧的分类，归纳出不同的提问方式。
6、评价古诗的思想内容和作者观点态度的设题方式。
117套题里有62套考查评价古诗的思想内容和作者观点态度。先指出古诗思想内容的分类，再归纳出不同的提问方式。
7、对比鉴赏的设题方式。
117套题中有13套题考查对比鉴赏。指出该题型的提问方式。
其次，（1999—2009）十年高考古诗鉴赏题型、体裁、作者三方面思路思考。
总结出十年高考古诗鉴赏有6种题型：简析题、简析题+简答题、填空题+简析题、单项选择题+简析题、单项选择题+填空题+简析题、补写下句型，其中，简析题最多。归纳出高考古诗鉴赏有诗、词、曲三种体裁，以诗歌为主。研究出高考古诗鉴赏题以考查名家作品为主，逐渐向考查非名家过渡。
第二章：归纳出各种设题方式的答题技巧。
第三章：有效复习的策略在教学中的应用
运用前面的研究成果和教育心理学理论，列举了自己教学实际案例，精心设计了试题，附有完整答案。
第四章：结论