题目：运用音乐资源进行语文阅读教学的实践与思考

应试教育体制下，语文“繁、难、偏、旧”的教学内容、“灌、乱、搬、慢”的教学现状、“少、慢、差、费”的教学效果虽经屡次改革却不能根本扭转。语文教育耗尽老师心血、扼杀学生兴趣，降低了社会对语文教学效果的满意度。
新一轮课程改革重新点燃了希望之火。语文新课标中“努力建设开放而有活力的语文课程”，需要广大语文教师开发丰富多彩的课程资源，并将之作为“源头活水”引进课堂，从而激发师生教与学的兴趣，提高语文教学效果。其中，音乐资源的引入取得了令人可喜的教学效果。
罗杰·诺斯说音乐的作用有二：一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。本文就音乐资源在阅读教学中的有效运用进行了阐述。包括：经验的总结和教训的吸取；音乐资源有效运用的策略；音乐资源有效性运用的理论依据。
越来越多的语文老师将音乐资源引入阅读课堂，将这些经验教训和理论反思成果予以总结，对更多的老师在运用音乐资源时扬长避短将具有现实指导意义。