题目：新课改下高年级小学生课外阅读现状调查

雨果说：“书籍是造就灵魂的工具”，足见书籍阅读的重要性。在当今教育体制大背景下，课外阅读在小学语文教学中，在对学生知识开拓及良性学习习惯的培养方面负有基础奠基性的功用，它是语文课堂教学的扩展和延伸，这在高年级小学语文教育中体现得尤为明显。它不仅可以大大拓宽学生的视野，提高语文学习能力，还可以丰富人文涵养，塑造该年龄阶段小学生的良好品质和健康人格。因此，课外阅读对高年级小学生的成长和发展起着至关重要的作用，这也让我们对高年级小学生课外阅读现状的调查研究有了亟需性和必要性。
随着新一轮语文新课程改革的开启和推展，高年级小学生课外阅读在《语文课程标准》中也给出了明确而有力的规定，比如：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；背诵优秀诗文60篇（段）；利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读；扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。①因此，研究者应积极领会新课改下教学目标对高年级小学课外阅读的指导精神，研究目前客观实际现状，探寻合理科学的教学理念和有针对性实效性的方式引导教学实践。
本研究基于新课改对高年级小学生课外阅读作出新的调整和规定的新形势下，力主阐释教学中出现的新问题及疑问，通过扎实的调查研究，给出合理解释及应对策略。如新课改后高年级小学生课外阅读实施的具体情况和现状如何？如何评估和借鉴我们之前的课外阅读引导模式？如何使该年龄阶段的小学生得到更好的课外阅读方法甚至能让他们能自由愉悦主动地进行课外阅读？如何整合社会各环节资源在激发高年级小学生课外阅读上发挥最佳效用？本文试图在前人的研究基础上，通过问卷调查和访谈，有针对性地择选三所不同性质的学校，契入对高年级小学生课外阅读的现状的调查，辅以一定的研究方法，给予具体的分析归纳研究，得出了自己的结论，初步掌握了新课改下目前高年级小学生课外阅读的现状，并在研究的基础上给予若干对策，企望能给各小学提供相互借鉴、交流和学习的平台。