题目：信息技术与普通初中语文课程整合研究

信息技术与普通初中语文课程整合研究
摘  要
21世纪是信息化时代，信息技术以它独有的综合性、无与伦比的信息量和传播速度，冲击着传统的语文教学观念和教学模式。实现信息技术与语文教学的整合，利用信息技术营造一种理想教学环境，让学生超越时空去见所未见、闻所未闻，引导学生科学规范地获取、分析、加工和利用信息，以实现能支持自主探索、多重交互、情景创设、合作学习、资源共享等多方面要求的新型学习方式，是语文教学必须面对的新课题。
本文以国内外研究现状为基础，从对信息技术应用于普通初中语文教学实际情况的调查统计出发，以普通初中语文课堂信息技术使用状况为立足点，以提高设备使用率、全面提升信息技术与初中语文课程整合的水平和效率为目标，对信息技术应用于初中语文教学这一问题进行较全面的研究，从教师素养到课件设计，从多媒体教学到应用技术研究，谈了笔者的一些认识和见解，想法和做法，力求对问题的探究有所深化和切实有效。
全文主要由引言、主体和结语组成。引言部分从问题的提出入手，介绍本课题研究的现状，研究的目的、方法，研究的理论基础及基本概念，为正文的研究打基础、做准备。主体部分由五大章组成，第一章普通中学信息技术与课程整合现状分析，从普通中学与重点中学现代教育技术设备配置、普通初中语文课堂教学实际、普通初中语文课堂问卷调查、学生语文成绩等方面对照分析了普通初中语文教学过程中，设备配置不足和教师信息技术应用水平低下制约了语文教学的发展，这一现状亟待改善。第二章信息技术与语文教学整合对语文教师素养的要求，系统阐述了信息时代语文教师不仅应具备精神、知识、能力等基本素养，更应该在终身学习思想的指引下不断提升信息技术与语文教学资源、内容整合的技能和运用信息技术创设语文学习情境的技能。第三章普通初中语文课件设计与开发，设计适用于普通中学硬件环境的语文课件类型，研究语文课件设计与制作的理念，介绍先进的制作工具，并要求发挥团队精神，严格遵守课件制作程序，以制作出切合初中生特点，高效美观的教学课件。第四章普通初中语文多媒体教学研究，分析具体课例，借鉴成功模式，全面探讨了普通初中语文多媒体课堂的教学思路、方法与注意事项。第五章普通初中语文课程信息技术应用研究，综述了信息技术与语文课程整合的优势、不足及解决策略，提出建设积件库拓展语文教学资源，利用互联网Internet丰富语文教研形式，为普通中学信息技术应用于语文教研开辟新思路。结语部分对全文作了简要总结，并期待与同行携手共进，开语文教学新篇章。