题目：学生档案袋评价在我国高中美术课程中的应用

美术课程评价的研究对高中美术课程起着重要的引导和质量监督的作用，影响着美术教育目标的实现与学生美术知识、能力的提高，直接关系到我国美术课程是否能健康稳定的发展。本研究首先从新的评价理念、评价模式、评价方法对国内正在大力实施的课程评价体系进行了系列调查和研究，并从中选定了适合目前我国高中美术学生评价模式的可行性方案。
本文共分6大部分，第1章引言部分主要阐述了对这一课题国内外研究的背景情况及选题理由，并从7个方面阐述了本课题的选题意义以及本课题拟解决的几个问题；第2章“评价的理论阐述”其一，从“评价”、“教育评价”两点概念出发储备基础理论知识，为后面的研究做铺垫。其二，从国家教育改革的指导思想来阐述课程评价改革的重要性及具体要求；第3章“学生档案袋评价的理论阐述”其一，主要从国内外知名专家学者的研究成果，来分析学生档案袋评价的基本概念。其二，通过阅读大量文献资料，总结了前人经验中对学生档案袋评价的四种有效价值；第4章“学生美术档案袋评价的优势及可行性分析”其一，通过笔者的教育实践从中总结出四点实施这种评价方式的显著特点。其二，从这四点显著特点来阐述学生档案袋评价活动的可行性；第5章“学生美术档案袋的创建与运用”其一，展现了实施学生美术档案袋评价案例的全过程。其二，通过学生美术档案袋的实施，对部分学生进行问卷调查并做问卷研究以及数据分析；第6章“对学生美术档案袋评价的反思与建议”其一，从6个方面阐述了阻碍学生美术档案袋评价良好发展的主要因素。其二，通过实践教学中出现的一系列问题以及阻碍评价发展的6因素提出有效建议。
本文的创新之处在于进一步研究出在以往文献中，不少教师对学生档案袋评价都提出了几个共同的疑难问题——内容复杂、步骤繁琐、浪费时间、不好保管。笔者通过“个案研究”的结果发现：提出“内容复杂”是还没清楚了解档案袋的几种类型，导致制定的评价内容混乱、复杂；提出“步骤繁琐”是盲目效仿其他教师的劳动成果，没有针对性的实施方案，导致步骤艰难、繁琐；提出“浪费时间”是制定者没有掌握一定的规律模式，导致实施起来花费不少时间；提出“不好保管”是没有提起学生的兴趣，没有吸引力和实效性，导致学生的不重视随意放置。
最终研究的成果是可喜的，由于在新课程改革的背景下才将这样符合人性化的评价方式推上舞台，并向我们展示了它的价值所在。最重要的一点，笔者已经通过实践看到了这项研究的巨大潜力，这不仅为高中美术事业的发展提供可靠的数据，更为我们的学生、教师、学校乃至我国的教育体制提供并肯定了一个有效的发展方向，值得更多的教师及教育专家进一步的研究、探索。