问题:
关键词:初中生 心理健康 案例
● 参考解析
摘 要
随着科技的进步、经济的繁荣以及社会的发展,社会对人才的心理要求日益突出。因而,在全面推进素质教育的过程中,在新课程改革的背景下,初中学生的心理健康教育也越来越显现出其独特的重要性、紧迫性和不可替代性。
在现实的初中教育中,我们更多的是注重德育教育而忽视了心理教育,就是很少研究人的内在心理机制,并运用心理学知识科学地去解决学生因心理障碍而出现的一些问题,诸如把孤独感、好静的学生说成是脱离集体,把性格内向说成是不愿暴露自己思想,等等。而且在已有的初中心理健康教育中存在很多问题,例如单纯的把心理健康教育当作心理咨询,但是,大量的事实证明,心理健康并不仅仅是指一套特殊的方法和技术,更重要的是它体现了一种关注身心健康、人文情怀和未来发展的发展观和人才观。
心理健康教育也称心理教育、心理素质教育等,是培养受教育者良好心理素质的教育,是提高受教育者心理机能,充分发挥其心理潜能,促进个性发展的教育,是教育者与受教育者心理的自主构建相互作用的社会活动过程。初中生心理健康教育是根据初中学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。本文初中生心理健康教育提出了一些看法,初中生心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质,充分发挥他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。要实现这一目标必须从三个方面入手但主要是从学校和教育者入手,包括五个方面:第一,不断提高教师自身素质;第二,学校心理教育课程化;第三,加强班主任对学生的心理健康教育;第四,在学科教学中渗透心理健康教育;第五,注重开展心理咨询活动。
本文在马克思主义思想的指导下,通过调查、观察等研究方法对初中生心理健康教育的原因、内容、渠道等问题进行了研究和探索。我在初中教育教学一线工作了九年,所以本文主要以初中生为研究对象。同时,采用理论联系实际的方法不仅从理论层面上论证了所研究的问题而且通过大量的真实案例从现实层面上也进行了论证,从而为那些一线的没有心理学专业素养的教师在日常的教育教学中进行心理健康教育提供了可操作性。
以上是本文对初中生心理健康教育问题的一些认识,有些方面考虑的还不尽周到,需要在今后的教育教学实践中不断丰富完善,以真正体现素质教育的要求,推进新课程改革,实现提高全体学生的心理素质,充分发挥他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展这一心理健康教育的目的。
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