题目：英语课堂教学中的教师提问方式与课堂互动

绝大多数把英语作为第二语言来学习的学习者都是在教室里从老师那里学来的英语这门语言。所以，课堂互动起着极其重要的作用。然而，教师的提问在课堂教学中是必不可少的一部分。它不仅是课堂互动中重要的组成部分同时还是学习第二语言非常有效的一种方式。因为，正是通过问与答的交流过程老师才能与学生互动，同样，正是通过与他们的老师和同龄学生的互动，把英语作为第二语言的学习者才能学会他们的目的语-英语。老师提问的目的，问题的类型，老师对问题的解释，等待回答的时间，回答机会的分配及老师对学生回答的反馈及评价，所有这些都会影响课堂互动。
   但是在真正的课堂教学实践中，只有少数老师真正意识到教师提问对课堂互动的影响，绝大多数老师经常忽略这些影响因素。所以，很显然，老师们那些有待进一步提高的提问行为方式逐渐的影响了课堂互动的效率和效果。
   根据建构主义理论，教语言的老师应该重视学习者的活跃性，给他们提供更多使用该语言的机会，给他们足够的时间来组织有意义的答案。作为课堂互动的组织者，老师应该帮助学生就老师提出的有针对性的问题作以适当的回答，帮助学生全面理解老师提问的目的及帮助学生去组织具有他们独特想法的答案。老师还有责任有义务就学生在回答问题的勇气及挑战方面鼓励他们树立自信心。与此同时，老师要就学生的回答给予适当的反馈及评价，这样学生就有勇气有信心去回答问题。除此之外，老师还应更多的去了解学生的个性特点及他们的个人需求，这都有助于教与学。
   这篇文章主要讨论教师的提问对课堂互动的影响问题，而且对此问题提出一些建设性的改正意见，也就是老师应该意识到提问对课堂互动的影响，从而有意识的去改变他们提问的行为方式与方法，使其更加完美。