题目：高中数学新旧教材的比较研究

上世纪末，“深化教育改革，全面推进素质教育” 是中共中央、国务院提出的教育改革方向，在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系是本次新课改的目的，在世纪之交，新一轮基础教育课程改革在我国全面启动。当今社会是知识经济时代、信息社会，知识的增加和更新正以人们无法想象的速度进行，我们只有不断学习、终身学习，才能不被社会淘汰。因此，与记住一些知识相比，具备学习的愿望、兴趣和方法就显得更为重要。教育要真正对学生负责，就应当有利于促进他们全面、独立、有个性地发展。
立体几何部分在高中数学新教材中仍是课程的重要组成部分。新教材与旧教材相比，立体几何部分在内容结构、内容要求等方面发生了较大的变化。新教材与旧教材相比，在立体几何部分的难度哪些知识点的要求降低了，哪些知识点的要求增加了。本研究试图使用一种量化的比较研究方法，期望能得到新教材与旧教材在立体几何部分变化情况上的比较系统的认识，增进教师对新课标的理解和掌握，促使教师能更准确、更恰当地使用教材，能够对教师的有效教学提供帮助，对学生的高效学习作出指导。同时，对新教材的使用情况进行调研分析，发现教材中存在的不足，并提出若干改进性建议。本文对新旧教材立体几何这一部分内容的结构体系、内容结构、课时安排、教学方式、教学内容具体要求等方面进行了比较。同时利用问卷调查的方法，对新教材的使用情况进行调研，了解新教材使用情况及存在的问题，提出建议。论文分为五章：
第1章介绍选题的背景及意义。
第2章从内容及课时安排、结构体系、教学方式、教学内容具体要求对新旧教材立体几何部分进行比较。
第3章对新旧教材中立体几何课程难度进行定量分析，对比了此部分课程内容的广度、深度，利用课程难度模型计算了新旧教材的课程难度。
第4章制作调查问卷，通过对陕西省西安市三所中学师生的调查，了解新教材的使用情况，及使用中存在的问题。
第5章总结研究的主要结论，并根据以上的研究调查提出建议。