题目：西安市中学数学学习评价方式的研究

新一轮基础教育数学课程改革正式启动之后，许多教师和研究人员都非常关注数学学习评价的改革。数学学习评价是中学数学教学中的重要环节。评什么?怎样评?事关教师的进步与发展，更制约着学生的进步与发展。对学生数学学习情况进行科学的评价是教学评价过程的一个重要方面，此过程中既应重视对学生在知识、技能和智力等数学认知领域的评价，同时也应重视对学生在态度、习惯、兴趣、意志、品德及个性形成等情感领域的评价，而后者往往是我们在评价学生中易忽视和不易把握的一个方面。此外我们比较重视数学教师的知识和能力结构的研究，却忽视了教师的评价、评价能力、数学学习评价的研究，而评价能力是一个数学教师非常重要的能力。但从数学评价的现状看却不尽人意，许多教师还在热衷走形式，这种缺乏合理性和创造性的评价习惯是难以成就高水平的教师，更难以成就学者型的教师。
本文在关于评价、数学学习评价文献研究的基础上，利用问卷调查和访谈等方法对西安市西电中学的数学学习评价现状进行了调查，根据调查的数据和资料，分析了西安市西电中学的数学学习评价中存在的问题，提出数学学习评价设计的一些建议。
本文共分为五章：第1章介绍了研究数学学习评价的研究缘由、背景以及意义。第2章对评价的概念进行了解析，概述了国内外学者关于评价以及数学学习评价的现状。第3章介绍了中学数学学习评价的方式。第4章是本文的重点，分为三个部分，第一部分介绍了本文的研究内容和研究方法；第二部分对调查与研究的结果进行了综述；第三部分根据调查的结果进行了分析与讨论，分析了影响数学学习评价的因素，得出中学数学教师应加强自身的评价能力，并在此基础上介绍了数学学习评价应注意的问题。第5章在调查、访谈结果的基础上，叙述了中学数学学习评价设计策略、原则，尝试对西安市中学数学学习评价设计了实施方案，并分析了简单实施的情况，最后对中学数学学习评价做出了一些建议。