题目：“3-3制”英语课堂教学模式培养初中学生自主学习

摘  要
众所周知，英语是学校教育中的重要课程之一。为了适应二十一世纪的发展，中华人民共和国教育部制定的《英语课程新标准》中把培养中学生自主学习英语的能力作为课堂教学的主要目标，呼吁教师和教育管理部门创造条件培养学生学习的自主性并具有终身学习的能力。
本文通过对初中学生自主学习的现状的调查和分析，发现当前传统的课堂教学不利于学生自主学习的发展，一些学生自主学习能力较低，学习被动，依赖教师，对英语学习失去兴趣。为此，本文首先介绍了自主学习发展的背景，回顾了自主学习的研究现状，阐述了自主学习的核心含义，并探讨了培养中学生英语学习自主能力的必要性。笔者决定以自主学习理论为指导，并结合多年的教学实践。探究出了有利于培养学生自主学的教学模式---“3-3制”英语课堂教学模式，其教学程序 ：确定教学目标，教师引导，学生自学，合作交流，展示点拨，巩固练习，课堂小结。在灵宝二中通过三个月的课堂实践，笔者进行了问卷调查和与部分学生进行访谈，结果显示在自主学习理论指导下的“3-3制”课堂教学模式，能使实验班的学生们制定自己的学习计划，监控自己的学习过程，合理的评价自己学习结果，并使得实验班学生在学习动机和学习成绩方面也有明显提高。
最后，为了深入推进自主教学的改革，笔者以研究的结果为基础，为今后的自主教学提出了建设性的意见。