题目：初中级对外汉语教材中动词重叠内容的分析研究

动词重叠是汉语中常见的语言现象，也是对外汉语教学中的难点。随着对外汉语教育事业在国内外的蓬勃发展，各种相关教材纷纷出现。不同教材遵循不同的指导思想和编排原则，对学生语言学习的影响也不同。本文选择了《实用速成汉语》、《发展汉语》、《汉语教程》和《汉语精读课本》几本对外汉语教材，把其中动词重叠的内容作为研究对象，从注释内容、例句展示、练习形式等方面进行了比较分析。采用了问卷调查、语料统计、理论分析、对比研究等方法，探讨这几本教材有着哪些成功和不足之处，以及目前动词重叠在教材编写上的一些问题。全文共分为四章。
第一章阐述了选题的动机和意义，对动词重叠在对外汉语教学和教材中的研究概况进行了统计，介绍了对外汉语教学的语言学基础、偏误理论和第二语言教学法等理论。通过对搜集来的语料进行统计分析，确定了本文的研究范围和研究方法。
第二章分别介绍了四部教材的编写特点、原则，并对其中动词重叠的相关内容进行了分类的描述。
第三章则结合具体的例子来分析教材中动词重叠的内容。重点从重叠形式、注释意义、例句和练习方面来比较，探讨其存在的问题。
第四章根据前文分析的结果，对于教材中动词重叠的内容、如何编排、如何设计提出了自己的一些意见和建议，主要包括三点。首先，注释方面形式要全面，语法意义需要逐层解释，使用的限制条件应根据学生的程度来加以引导。其次，例句的充分性、规范性以及选词的合理性要综合考虑。最后，练习需要有针对性、有效性和可操作性。除此之外，还有一些教材建设的相关思考和设想。
本文希望通过对这四部教材中动词重叠的比较分析，能给动词重叠的教材编写提供一定的借鉴作用，无论是以哪一流派的语言学理论为教材编写的指导思想，都要从学生学习和使用汉语的实际情况出发，遵循学生的认知规律，编写出易学易懂而且知识结构完备的对外汉语教材。