题目：农民工子女的适应性及教育问题研究

    随着中国经济的发展，从农村流动到城市的农民工数量不断增长，跟随他们一起进入城市的农民工子女数目也发生了巨大的变化，但我国二元社会结构下形成的各种障碍性因素仍然对入城农民工及其子女在政治、就业、就学等方面起着限制、排斥等消极影响，这些因素的存在妨碍了进城农民工子女对城市社会的融入和他们的成长发展。当这些农民工子女在城市开始新的生活时需要面临从学习到日常生活的一系列适应性问题。
    首先面临的是经济与生活环境层面的适应性障碍，由于农民工家庭窘迫的经济条件，他们中的大部分只能在一些偏远的城乡结合部租赁一间简单的房子用以安家，拥挤的居住条件与周围嘈杂的环境严重影响了农民工子女的正常的学习与生活。
    其次面临的是学习与教育层面的适应性障碍，由于农民工子女的成长环境、生活习性、教育模式甚至是口语方言与目前居住地有很大的差异，当他们进入城市的学校后，或多或少受到其它同学或教师的另眼相看，这些是影响农民工子女学习积极性的重要原因。
    最后面临的是行为与心理层面的适应性障碍，主要表现在身份认同感方面的迷惑，并由此引起在日常交往、行为习惯方面的不合群，甚至是学习动机的缺失，这在某种程度上影响了农民工子女未来的人生。
    本文在分析农民工子女在进入城市后适应性障碍产生的原因后，提出了改善农民工子女适应性问题的建议：制定合理有效的教育经费投入政策、探索适应性教育教学模式、强化学校的教育责任、提升农民工子女的自信心等。
    农民工子女的成长环境决定着他们未来的发展，其未来的发展又决定着他们将来对社会的作用，因此，关注入城农民工子女对城市生活的适应性既有利于他们的成长，也有利于社会的和谐发展，具有很深刻的现实意义。