题目：俞子夷教学思想研究

先生是我国近现代著名教育家，曾长期从事教材与教学法研究，重视和推广教育实验研究，尤其是在“设计教学法”的实践与理论研究方面，做出过突出贡献。在长期的教育教学实践中，俞子夷提出了自己对于教材、教学和教学法的认识和理论，并在实践中不断尝试和总结如何在实际生活中开发和使用教材，尤其是“乡土教材”；如何更好地使用教学法，使教学更加经济和有效；他也努力通过自己的实验研究，试图在引进西方的教学理论之上，结合我国本土实际，生成了更适合国情的“不彻底”设计教学法。
在俞子夷看来，教材应该来自于生活，教材就像生活中的粗茶淡饭，是我们日常生活所必需的滋养料；真正的教材是在教学活动中动起来的，能使学生的经验发生改变的。对于教材的选择要以学生现有的经验为原则，不可太难亦不可太简单，使用时要以儿童的兴味为主，使孩子们在愉快的氛围中学习，还要以儿童的身心发展特征为原则。在教学活动中，有了好的教材还需要有好的教学方法，教师只是将教材介绍给学生的中介，教师只有通过有效的教学方法，才能使学生更愉快地学习。教学法是使教学达到经济之艺术，教学法既是科学也是艺术，教师要有科学家的严谨——冷，也要有艺术家的激情——热。假如教学好比是演剧，教材就是剧本、教师就是导演、教学法就是演艺、学生就是演员，剧本、导演和表演艺术都是为了演员能演好戏，教材、教师和教学法就是以学生为中心，为了学生的发展而组成的三维关系网。在基于对教学的基本要素——教材、教师、教学法，以及相互之间关系研究的基础上，俞子夷还对一些教学问题进行了哲学思考。论述了教学中理论与实践的关系、整体教学与分解教学（即宏观人文与科学细化）的关系、学习与借鉴国外理论与本土化的关系。这些从对教学中的具体要素之阐述到宏观理解和论述，构成了俞子夷教学思想的全部。
在我们研究历史人物的教学思想时，不免要追本溯源，去探究其思想形成之理论与现实基础，进一步对历史和人物的思想有更深刻的理解。史为今用，以史为鉴，在我们目前继续大力推进的新一轮基础教育课程改革中，我们加大了课程开发和使用的改革力度，尤其要大力开发地方课程与校本课程，研究俞子夷的教学思想，我们可以从中找到一些现实的参照点。俞子夷在实践中研究和开发“乡土教材”的建议和理论，为我们在开发校本课程、本土课程、地方课程中能起到一定的作用，能进一步促进本土化知识的生长、本土文化的保存与发展。在教师专业化发展的过程中，鼓励和发展教师在实践中学习与研究，俞子夷的教学艺术观无疑对发展教师的个人教学知识、实践智慧有借鉴价值和指导作用。教师在教学实践中开展教育教学研究，不断反思、学习、凝练自身的教育经验和智慧，可以构建教师个人的教育哲学，在不断提升自身专业化水平的同时，坚持走学校共同体发展之路。