题目：民办高校贫困生的思想教育工作现状与对策研究

民办高校学生思想政治教育作为新时代新环境的产物 ,它与培养高素质的复合应用型人才是紧密联系在一起的。随着民办教育的发展,民办高校在校大学生人数不断增加。现阶段，在实行了高等教育成本分担制度后，学费过高，使一些贫困家庭的大学生面临难以顺利完成学业的威胁，另外由于成长环境不同以及个性上的差异，导致了贫困生在心理状态、行为方式以及学习、交往等方面表现出与普通大学生不同的特点。同时，由于民办高校经费来源的限制，使得民办高校的助学工作相对滞后，因此，我国的民办高校学生思想政治教育还处在一个相对落后的水平，特别是贫困生思想政治教育现状不容乐观，思想政治教育仍然比较薄弱。
由此可见，贫困生现象的产生，既是历史的积淀，也有社会现实的原因。在社会主义市场经济体制逐步形成，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式多样化的新形势下，在经济社会快速发展的进程中，城乡差别、地域差别的消除尚需时日的情况下，在实现共同富裕的目标任重道远的现实条件下，贫困生现象将是长时期存在的一个不可忽视的社会问题。
民办高校贫困生比例正在逐年增长，而且居高不下，这一特殊的群体是我国未来的重要智力资源和社会经济发展的重要力量。我们作为一名思想政治教育工作者，义不容辞的社会责任感、职业使命感和关爱贫困学生的良知，呼唤着我们深切的关注和跟踪研究这一社会现象，为民办高校贫困生思想政治教育问题的顺利解决尽一份绵薄之力。
笔者通过调查问卷、学生约谈等形式研究分析得出民办高校贫困生存在的一些特点：1、物资贫乏，生活困难；2、没有树立正确的人生观、价值观；3、综合素质能力较弱；4、心理压力较大；5、依赖性较强；进而从多角度分析了这些特点产生的原因：1、从市场经济角度分析贫困生产生的原因；2、从文化环境的影响、成长环境不同与教育环境的影响以及贫困生自身存在的一些原因来分析民办高校贫困生思想现状。从而针对民办高校贫困生思想政治教育的对策，提出1、不断完善思想政治教育机制，提高德育教育的针对性；2、不断探索民办高校贫困生思想政治教育新途径；3、在实践中准确把握民办高校贫困生思想政治教育的经验与规律；4、资助方式的优化与多元；5、用就业过程检验并推进民办高校贫困生思想政治教育工作水平等五个方面来解决民办高校贫困生思想政治教育所遇到的问题。
    面对日益突出的民办高校贫困生问题，我们不能回避，更不能消极对待。只有积极有效地对民办高校贫困生进行思想政治教育，帮助他们从物质上脱贫的同时，帮助他们解决精神上的贫困问题，才能真正解决高校贫困生存在的诸多问题，从而使高校贫困生健康成长，并顺利完成学业，最终为国家的发展和社会的进步做出贡献．．这也是时代赋予每位高校思想政治教育工作者的神圣使命。