题目：合作学习在中国高中英语写作教学中的应用

写作技能是英语听说读写四项基本技能之一，也被认为是英语教学与学习的重要技能。一方面，写作能够激发学生的思维、引导学生组织观点，从而培养他们总结、分析和批判的能力。另一方面，写作能够强化学生对英语本身的学习、思考和反思。然而，许多学生不会写作，总抱怨没有观点或缺乏重要或有兴趣的写作素材，老师很苦恼，因为他们找不到一个能够激发学生想象力、活跃学生思维的有效教学方法。
合作学习是目前世界上使用最广泛的教学方法之一 。合作学习的研究者研究发现：合作学习能够提高教学效果。本论文通过实验研究的方法，研究了合作学习在我国高中英语写作课上应用的可行性，即合作学习能否提高高中生的写作能力。
本研究的对象为咸阳启迪中学的学生，共100人。研究主要采取问卷调查、访谈和课堂观察等形式，实验时间为半年（一个学期）。
本论文内容由五个章节构成。第一章为引言部分，主要陈述了本研究的背景和重要性，并提出了研究的问题。第二部分是文献综述，主要介绍了合作学习理论和相关理论。第三部分是实验。第四部分是结果和分析。最后一部分是结论，即合作学习能够提高学生的写作能力。
 
关键词： 合作学习，英语写作，应用