题目：任务型教学在中职英语口语教学中的应用研究

任务型教学是在二十世纪八十年代发展起来的，它以任务为中心，让学生通过完成活动来完成学习语言，它是目前世界上比较流行的外语教学法。在我国，也有许多的研究者将任务型教学引入英语教学当中。我国的中职学生同样是外语学习的一个庞大群体，而且这个群体是不同与普通大学生的。中职生的人才培养目标是将他们培养成为高技能的应用型人才，这就更加强调了中职学生的理论学习与实践工作的密切关系。中职英语教学更是突出了学生的口语应用能力。
然而中职学生的英语口语学习状况普遍不佳。一般来说，他们的英语口语水平不高，而且对学习说英语没有信心。传统的教学方式在提高中职学生的口语能力体现力不强。任务型教学在培养学生语言能力方面有很强的实践操作性，有助于促进学生的发展。所以，在中职院校英语教学中贯彻任务型教学是非常必要的。本研究将任务型教学理念运用于中职英语口语教学之中，针对笔者本人的教学改革经验做了实验研究，以进一步明确课堂任务设计的原则和实施。实验结果表明，该教学模式在中职英语口语教学中的应用是可行的，而且也是有效的。
全文一共分为五章，第一章首先介绍了口语的重要性、口语教学的意义以及中职院校学生英语口语教学现状，第二章阐述了任务型教学的理论基础，界定了任务及任务型教学的概念，任务设计原则，此外还描述了威利斯提出的任务型教学模式。第三章详细介绍了任务型教学在中职口语课堂上的运用，介绍了实验的目的、对象与方法。同时为了检验英语课堂教学实践效果，笔者从所在学校抽取两个班，分别为实验班及对照班，实验班的英语课堂教学采用任务型教学，对照班采用以教师为中心的传统课堂教学法。经过一学年的实验后，将两个班的口语成绩进行对比。第四章描述了任务型口语教学实验实施后所采集的数据，并对这些资料进行了整理分析。在分析的基础上，第五章提出了结论并明确指出了本研究对今后中职英语教学的启示，即学生对任务型教学持积极态度，采用任务型教学在中职英语教学中提高学生口语技能是切实可行的。本章在最后对全文进行了扼要概括，并为日后任务型口语教学的进一步研究指明了方向。